3.3 大气热力环流（课件）-2023-2024学年高一地理上学期同步教学课件（湘教版2019必修第一册）

第三节 大气热力环流 第三章第三节 新湘教版必修一 运用示意图，讲述热力环流的基本原理，动态和系统地分析热力环流的形成过程，形成综合思维。 根据所学知识和原理，合理描述和解释特定区域内的热力环流状况，感悟其与人类活动的相互影响。 1 2 能够运用地理信息技术或其他地理工具，观察、识别、描述与热力环流相关的地理现象，具备运用模拟实验等方式探究热力环流的意识和能力。 3 课前导入 三国时期的孔明灯与西方18世纪的热气球 想一想，孔明灯和热气球能平稳升空的原因是什么？ 热气球加热后，气囊内的空气温度越高，气囊内的气体密度越小，能产生更大的向上浮力，让热气球向上飞行。 大气热力环流的形成 PART 1 气压：单位面积上受到的大气压力，海拔越高，空气密度越小，单位面积上空气柱的重量越小，气压越低。在同一高度（水平面）上，空气密度越大，气压越高，称为高压，反之为低压。 大气环流的形成 01 等压线与等压面 等压线 等压面 水平面 等压线是同一高度上气压相等的点的连线 等压面是空间上气压相等的点连成的面 高压 低压 低压 高压 大气环流的形成 01 高空的高压和近地面的低压，哪一处的气压值大？ 近地面的低压气压值大，海拔高度越高，气压值越低。 大气环流的形成 01 地面 高空 1100hpa 1060hpa 1020hpa 冷却 冷却 受热 高压 低压 低压 低压 高压 高压 A B C 地面冷 热不均 大气的 垂直运动 同一水平 面气压差异 大气的 水平运动 大气环流的形成 01 a b c d 高空的风 近地面的风 大气环流的形成 01 a b c d 大气环流的形成 01 北半球高空的俯视图 水平面 水平气压梯度力 垂直于等压线，高压指向低压 (形成风的直接原因) 500 498 496 494 492 490 气压/hPa 如果没有其他外力的作用，风向应该与水平气压梯度力的方向一致 在风形成的瞬间，马上受到地转偏向力的作用，使风向逐渐偏离气压梯度力的方向 地转偏向力 垂直运动方向/风向，北右南左 (只改变风向，不改变风速) 风向 高空的摩擦力忽略不计 形成风的根本原因： 地表冷热不均 初始风向 运动中的风向 大气环流的形成 01 北半球高空的俯视图 如果没有其他外力的作用，风向应该与水平气压梯度力的方向一致 在风形成的瞬间，马上受到地转偏向力的作用，使风向逐渐偏离气压梯度力的方向 合力为0 水平气压梯度力 垂直于等压线，高压指向低压 (形成风的直接原因) 地转偏向力 垂直运动方向/风向，北右南左 (只改变风向，不改变风速) 风向 高空的摩擦力忽略不计 风向与等压线平行 500 498 496 494 492 490 气压/hPa 等压线越密，水平气压梯度力越大，风速越大 最终风向 大气环流的形成 01 北半球近地面的俯视图 1010 1008 1006 1004 1002 1000 气压/hPa 如果没有其他外力的作用，风向应该与水平气压梯度力的方向一致 在风形成的瞬间，马上受到地转偏向力的作用，使风向逐渐偏离气压梯度力的方向 水平气压梯度力 垂直于等压线，高压指向低压 (形成风的直接原因) 地转偏向力 垂直运动方向/风向，北右南左 (只改变风向，不改变风速) 风向 摩擦力 与运动方向/风向相反 三个力 合力为0 大气环流的形成 01 等压线图上风向的判断 整体上来说，是掌心向上，四指指向与水平气压梯度力方向相同，大拇指指向则为风向。北半球用右手，南半球用左手。 授人以鱼不如授人以渔 等压线图上风向的画法 等压线中风向的画法 一、先画水平气压梯度力，高压指向低压垂直于等压线； 二、北半球右偏，南半球左偏。（高空偏转到与等压线平行，近地面一般情况下风向与等压线的夹角偏转30°-45°左右就行）。 三、如果没有告知等压线是表示近地面还是高空时，可借助等压线气压值的大小确定：一般情况下气压值在1000百帕左右为近地面，低于800百帕为高空。 授人以鱼不如授人以渔 自然界的大气热力环流 PART 2 下面几幅图是几位同学绘制的自然界的热力环流示意图，请同学们仔细观察，并指出其中的不足之处。 ① ③ ④ ⑤ ⑥ 谷 风 山 风 山谷风 ② 自然界的大气环流 02 海陆风 海 风 陆 风 思考： 分析海陆风对海滨地区的气温有什么调节作用？ 白天来自海洋的风比较凉爽湿润，对滨海地区能够起到降温的作用； 夜晚来自陆地的风比较温热干燥，对滨海地区能够起到增温的作用。 海陆风共同作用的结果是使滨海地区的气温日较差较小。 自然界的大气环流 02 “城市热岛”的形成原因。 城市人口集中，工业发达，居民生活、