1.2.2生物与环境组成生态系统课件2023--2024学年人教版生物七年级上册

什么原因呢?这个实例又说明了什么? 生物与环境是一个不可分割的整体 一、生态系统的概念 在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 注意:生态系统范围可大可小,但单纯的环境、单纯的生物都不能构成生态系统。 6 一片森林 一片草原 一块农田 一个湖泊 都是一个个生态系统 7 试一试 判断哪些是生态系统 祁连山 太平洋 草原上的一群羊 北京市 长江里的水和石头 生物圈 √ √ √ √ × × 湖里的一群鱼 一座城市 一片森林 一群人 × × √ √ 8 生态系统 非生物部分 生物部分 植物、动物、细菌和真菌等 阳光、空气、水、土壤等 二、生态系统的组成 My First Template 啄木鸟在树上找虫子吃 腐烂的树干上长出许多真菌 1.树与昆虫幼虫之间,昆虫幼虫与啄木鸟之间是什么关系? 2.腐烂的树桩最终会消失吗? 3.在生态系统中,植物,动物和真菌分别扮演着什么角色? 是吃与被吃的关系或捕食关系。 会消失。树干中的有机物会被真菌、细菌等分解成无机物(水、二氧化碳、无机盐) 生产者、消费者、分解者 教材20页资料分析,3分钟 【合作交流】 10 生态系统的组成——生产者 生产者:能利用光合作用制造有机物,不仅供给植物本身,也是动物的食物来源。 主要指植物 (也包括光合细菌和化能合成细菌) 11 生态系统的组成——消费者 消费者:不能自己制造有机物,直接或间接以植物为食 动物是生态系统的消费者。 12 生态系统的组成——分解者 分解者:能够把有机物分解成无机物,供植物重新利用。 细菌和真菌是生态系统的分解者。 13 (二)非生物部分:光、空气、水等等;即环境部分。 二、生态系统的组成 生物部分 非生物部分 植物 动物 细菌、真菌 阳光、空气、水、温度等 ————生产者 ——分解者 生 态 系 统 ————消费者 二、生态系统的组成 分解者 生产者 被分解 被分解 被分解 消费者 消费者 被捕食 被取食 产生的无机盐被吸收 生产者、消费者和分解者的关系 _、_ 图解如下: 相互依存 相互制约 分解者 【合作交流】 不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。 下面三种生物之间的关系是怎样的? 三、食物链和食物网 树(生产者) 虫(消费者) 鸟(消费者) 思考: 1.食物链由生态系统中的什么成分组成?它们之间是什么关系? 2.食物链的起点是什么?终点是什么? 3.通常怎么书写食物链? 4.可以用线段代替箭头吗?箭头的指向是一定的吗? “螳螂捕蝉,黄雀在后”如何用食物链表示? 蝉 螳螂 黄雀 树 生产者 初级 消费者 次级 消费者 三级 消费者 1.食物链的组成:生产者 + 消费者(不包括分解者和非生物成分,表示捕食关系) 2.食物链的起点是生产者,终点是最高级消费者,中途不能停下。 3.箭头由生产者指向消费者,表示生态系统中物质和能量流动方向。 18 草→兔→狐 草→兔→鹰 草→鼠→狐 草→鼠→蛇→鹰 草→鼠→鹰 尝试找出森林生态系统中有几条食物链? 并正确书写。 【试一试】 1、太阳 →草→兔→狐 2、草 →食草昆虫→食虫的鸟→细菌 3、虾米 →小鱼→大鱼→人 4、小麦→蚜虫→瓢虫 5、鹰 →蛇→田鼠→水稻 你认为下列的食物链书写正确吗?若是错误,请更正。 草→ 1 2 3 4 水稻 →田鼠→蛇→鹰 小试身手 热能散失 热能散失 热能散失 热能散失 21 讨论: 1.生态系统中的能量最终来源? 2.能量是如何流动的?能量会发生怎样的变化? 3.随着食物链的延长,能量损失会有什么变化? 生产者固定的太阳能 单向流动、逐级递减 食物链越长,能量损失越多; 食物链越短,能量损失越少 A:生产者——第一营养级 B:初级消费者——第二营养级 C:次级消费者——第三营养级 D:三级消费者——第四营养级 营养级越低,生物数量越多; 营养级越高,生物数量越少。 生物数量金字塔 思考: 从图示中,我们可以发现营养级与 生物数量之间存在什么关系? 多 少 草 兔 鼠 食草昆虫 狐 猫头鹰 狐 蛇 猫头鹰 猫头鹰 猫头鹰 蛇 吃虫的鸟 青蛙 蜘蛛 猫头鹰 猫头鹰 猫头鹰 蛇 吃虫的鸟 青蛙 1.你连接的这些食物链有多少条?他们是互不相关的吗? 9条食物链,是相互联系的 假如蛇的数量大量减少,猫头鹰的数量减少,青蛙、鼠的数量增加,多种生物数量都会发生相应变化。 2.假如蛇的数量大量减少,哪些生物的数量可能发生变化?发生怎样的变化? 食物网:在一个生态系统中,往往会有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 人类是否也是食物链和食物网中的一员?人类活动是否会影响到生态系统呢? (1)如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了,会产生什么样的后果? 人会中毒 P-23资