4.1 和朋友在一起 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第四课 友谊与成长同行 第1课时 和朋友在一起 1 学习目标 目标导学 1.情感、态度与价值观目标： (1)能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望。 (2)能感受到友谊的力量和美好。 2.能力目标： 能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待，培养自我觉察、反思能力 3.知识目标： 了解自己的交友状况。 重点难点 1.重点：友谊的力量。 2.难点：学会处理交友中遇到的各种问题。 说一说 你觉得什么是朋友？在你心目中朋友应该是怎么样的？ 朋友是不开心时会安慰我的人 朋友是（ ）的人 朋友是（ ）的人 ······ 朋友一定是我们的同龄人吗？你的朋友多数是哪类人？ 同伴 父母 其他人 老师 在下面这些情境中，你的选择会是谁？ ◎快乐的事和谁分享？ ◎心里的秘密和谁倾诉？ ◎遇到的困难向谁求助？ ◎喜欢和谁一起外出游玩？ 伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。 “我的朋友”图 疏远 亲近 幼儿园 小学 初中 网络 在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在下图的相应位置。 横轴代表时间，纵轴代表朋友与你关系的远近。如果他与你的关系非常好，就把他的名字写在靠近横轴的位置；如果他与你只是一般的朋友，就把他的名字写在离横轴远一些的位置。（如果你想保密，也可以用代号表示朋友的名字） 请仔细观察“我的朋友”图，思考下面的问题。 1.你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？ 2.随着年龄的增长，你的交友范围、与朋友的活动内容有什么变化？ ①有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了。 ②有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。 1.随着年龄的增长，我们的朋友圈发生了哪些变化？(是什么) 一、我的朋友圈 小学时的朋友分开了。在这个新的、陌生的环境里，我能跟谁做朋友呢？ 没有朋友我感到孤单，有了朋友又觉得增添了不少麻烦。 小学时的朋友分开了。在这个新的、陌生的环境里，我能跟谁做朋友呢？ 没有朋友我感到孤单，有了朋友又觉得增添了不少麻烦。 随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？ 你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？ 新环境中交友，你会遇到什么困惑、麻烦？ 与新同学交往缺乏感情基础； 不被理解,甚至容易被误解； 担心被拒绝等。 随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？ 在新环境中交友，你遇到了什么困难？ 你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？ 不是，只要我们积极开放自我，学会与人和谐相处，多一些理解和尊重，我们会交到很多知心朋友。 不会。了解并反思自己的交友现状我们可以更好的察觉自己对友谊的期待,逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。 麦特因为没有及时看凯文的朋友圈，让凯文生气。凯文认为真正的朋友应该跟踪对方，这样才显得在乎对方。你同意他的观点吗？ “真正的朋友会关注你朋友圈的每一条状态”吗？ 　　真正的朋友确实应该互相了解和关注，但没必要掌握对方生活的全部。要给予对方充分的自由和空间。否则可能会给彼此带来压力，影响友谊。 当两人都跟踪了对方的朋友圈，了解了对方的日常，再见面时，却无话可说，只好各自打道回府。这又说明了什么？ 你是想要一个能在困难时帮助你的朋友，还是一个能与你分享快乐与忧愁的朋友，或者你只想要一个能配合你刷存在感的“点赞狂魔”？ 　 “朋友圈” 不是万能的，只是交友的一种方式，不能过度沉迷，更不能上瘾。我们还是应该放下手机，多与真实世界里的朋友接触交往。 2.经常对自己的朋友关系做些梳理有何意义？（为什么） ①我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待。 ②逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。 二、 友谊的力量 朋友对我们有什么影响？ 春秋时期,俞伯牙是当时最善弹琴的人,但终日弹琴,无人赏识。一日,遇到钟子期,子期听到伯牙的琴声,激跃之处,便说浩浩乎志在高山;当听到琴声回转千叠处,便说荡荡乎志在流水。二人于是成为莫逆之父。后来,子期因病而死,伯牙悲叹没有了知音,便摔掉他珍爱的琴,再不弹琴。 姓名：李光 对我的影响： 爱上打乒乓球； 会开玩笑； …… 姓名：______ 对我的影响： ____________ __________ 姓名：______ 对我的影响： ____________ __________ 姓名：______ 对我的影响： ____________ __________ 姓名：___