第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件--广东省信宜市第二中学2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

读第2课笔记（6分钟） 默写： 1.春秋战国在政治、民族、经济方面的变化。 2 孔子、孟子、荀子、老子、韩非子的派别及政治主张 1 政治:王室衰微，宗法分封制遭破坏；诸侯争霸、兼并战争； 地主阶级兴起 民族：民族融合，华夏认同 经济:铁器牛耕，井田制破坏，土地私有制确立; 水利工程;手工业、商业发展，经济繁荣 2 儒家：孔子：仁、德、礼 孟子：仁政 荀子：隆礼重法 道家：老子：无为而治 道法自然；辩证法 法家：韩非子：以法治国，主张建立专制主义中央集权制 古代中华文明的发展历程 1.起源:原始、奴隶社会（夏、商、西周） 2.变革与转型:春秋战国 3.形成:秦 4.发展:汉 5.成熟:隋唐 6.繁荣:宋元 7.辉煌与迟滞:明清 整体结构: 时间定位： BC221 BC207 BC1047 东周 （春秋战国） 秦朝 时空定位 西周 夏商 BC770 汉朝 BC202 220 秦统一多民族封建国家的建立 第3课 课程标准： 1.3秦汉大一统国家的建立和巩固 （1）通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义。 （2）通过了解秦朝的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃原因。 大一统国家：与“早期国家”相比，“大一统国家”相当于中国古代国家的“升级版”。表现在：疆域范围更大；建立了中央集权的官僚制统治，结构更紧密，管理力度更强化。 ；更包括民族的交往融合，文化上的认同。 历史上对秦始皇统一中国和所创立的秦制有哪些评价？ 历史上对秦始皇的评价一直众说纷纭。有人称他是“千古一帝”，有人说他是“无道暴君”。你支持那一观点？请简述理由。 争鸣 史料阅读 历代对秦始皇统一和秦制给予高度评价： 明法度，定律令，皆以始皇起。 ——司马迁《史记·李斯列传》 并吞战国，海内为一，功齐三代。 ——班固《汉书·主父偃传》 秦王扫六合，虎视何雄哉。 ——李白《古风·其三》 秦之所以革之者，其为制，公之大者也；其情，私也，私其一己之威也，私其尽臣畜于我也。然而公天下之端自秦始。 ——柳宗元《封建论》 始皇帝，自是千古一帝也。 ——李贽《藏书》 功绩： 1.疆域: 2.政治:专制主义中央集权制：皇帝制、三公九卿制、郡县制 3.经济:统一货币,统一度量衡 4.文化: 统一文字 5.民族:整顿社会风俗，民族交融,文化认同 6.其它：统一车轨，修道，颁行法律，编制户籍 过错： 大兴土木,广建宫殿，巨额求仙访药，巡游封禅 徭役繁重 刑法严苛 焚书坑儒,文化专制 秦亡于政而非亡于制 大一统的建立 表现1:疆域 春秋：BC770-BC476 战国：BC475-BC221 秦：BC221 → → → → 东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东。奠定了此后历代疆域的基本版图。 皇帝制 三公九卿制 郡县制 大一统的建立 表现2:政治（中央集权） 历史名词（重点） 君主专制 与 中央集权 君主专制：指国家政权的主宰和中央决策方式，即皇权至上、皇帝独裁； 中央集权：指中央与地方的关系，即中央控制地方，地方绝对服从中央； 皇权—相权 中央—地方 郡县制与分封制的不同点： 分 封 制 郡 县 制 官员产生方式 （划分标准） 权力大小 影 响 世袭产生 皇帝任免 以血缘关系为基础 按地域划分 结构松，管理力度弱 易形成分裂割据 结构更紧密，管理力度更强 化。利于维护国家的统一 独立性强 听命中央 贵族政治与官僚政治的差异 1.贵族政治是建立在分封制、宗法制和世卿世禄制基础上，把血缘关系和政治关系紧密结合的政治体系。 2.官僚政治是建立在以皇权为中心的中央集权的政治体系上。中央统一管辖的郡县制取代了层层分封的分封制，官吏的选拔和任命一律由中央和皇帝决定，代表皇帝行使管理权。 大一统的建立 表现3:经济 大一统的建立 表现4:文字 材料一： “徙天下豪富于咸阳十二万户。” “秦徙中县之民南方三郡，使与百粤杂处” ——《史记》 材料二：（秦始皇）东巡过程中的系列文化活动，例如泰山封禅，祭祀文化名山和舜、禹等华夏先王……。 ——彭丰文 大一统的建立 表现5:民族交融,文化认同 一、秦朝的统一 ①人民渴望统一（春秋战国长期战乱） ②秦国国力强盛（商鞅变法奠定物质基础）