04《赤壁赋》《登泰山记》群文课件-【大单元教学】高一语文同步备课系列（统编版必修上册）  

赤壁赋 登泰山记 学习目标： 1. 分析比较《赤壁赋》与《登泰山记》景物描写的异同。 2.知人论世，比较苏轼和姚鼐不同的人生经历和社会背景，探究传统文人寄情山水的民族审美心理。 登泰山记 ①“登”，即由低处向高处行进； ②“泰山”，山名，有“五岳之首”之称。 ③“记”，古代一种散文题材。 解 题 赤壁赋 ①赤壁：地名，位于黄州附近，一般认为在今湖北武汉市的赤矶山。 ②赋，是古代的一种文体，由《诗经》《楚辞》发展而来。有辞赋、骈赋、律赋、文赋等。赋在形式上有三个特点：语句上以四、六字句为主，并追求骈偶；语音上要求声律谐协；文辞上讲究藻饰和用典。排偶和藻饰是赋的一大特征。赋在内容上的特点：铺采摛文，体物写志。赋侧重于写景，借景抒情。 初读困惑： （1）《赤壁赋》中作者的感情一直在变化，苏轼为何由乐转悲？又为何由悲转喜？作者到底要表达怎样的情感？作者为何能够说服自己？（2）《登泰山记》全文主要是记述登山流程，描绘景物和时令特征，作者想要表达什么情感？ 一、情境导入 当我们游览祖国山川时，常有“乱花渐入迷人眼”之惑，“身在宝山不实宝”之憾。这时，导游便能带我们探幽发微，得自然之精妙；引我们寻根问祖，得文化之精髓。 假如你是导游，为了更好地让游客体会苏轼“赤壁水月”、姚鼐“泰山日出”的独特情韵，请拟写一份“经典景致解说词”，用于推广，让更多人体会到景美情更深。 1、梳理作者的“游踪”，更好地为“解说词”搭桥铺路。 《赤壁赋》 《登泰山记》 何人 何时 何故 何地 何景 任务一：诵读文章，整体感知 结合游踪，试从文中找出重点语句并概括景物的各自特点。 《赤壁赋》 赤壁之水月 历史之水月 哲理之水月 重点语句 各自特点 《登泰山记》 登泰山经过 观日出景象 沿途自然与人文景观 重点语句 各自特点 《赤壁赋》 赤壁之水月 历史之水月 哲理之水月 重点语句 清风徐来，水波不兴。 月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 白露横江，水光接天。   纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 “月明星稀，乌鹊南飞”……？ 西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，……？ 舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗……？ 渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属 羡长江之无穷 抱明月而长终   逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也 江上之清风，山间之明月……造物者之无尽臧也，吾与子之所共适。 各自特点 幽美、清爽、静谧、澄明、开阔 江山雄浑开阔壮美，永恒，万古长存，静静看着古今代谢 “变与不变”的辩证哲理 《登泰山记》 登泰山经过 观日出景象 沿途自然与人文景观 重点语句 ①从京城到泰安：余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。 ②登山的过程：是月丁未，与知府朱孝纯子颍由南麓登。四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余。 登山路线：中谷，道少半→越中岭→复循西谷→山巅。 “今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴几不可登。”（攀登之艰难） ③登上泰山后（峰顶的风景）“泰山夕照图”：苍山负雪，明烛天南。望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。 待日出：大风扬积雪击面，亭东自足下皆云漫。 日将出：稍见云中白若樗蒱数十立者，山也。 日正出：极天云一线异色，须臾成五彩。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之，或曰，此东海也。【壮观、气势磅礴】 日出后：回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。【晨曦中红白错杂相间的群山，都是弯腰俯首，显得矮小】 亭西有岱祠，又有碧霞元君祠。皇帝行宫在碧霞元君祠东。是日观道中石刻，自唐显庆以来；其远古刻尽漫失。僻不当道者，皆不及往。 山多石，少土。石苍黑色，多平方，少圜。少杂树，多松，生石罅，皆平顶。冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹。至日观数里内无树，而雪与人膝齐。 各自特点 旅程漫长，登山艰险，泰山山势高峻。 天门险峻。 登上山顶后所见的雄浑开阔，色彩鲜明，气势雄浑。壮美，令人心旷神怡 烘托泰山的高峻 泰山日出的万千气象，气势磅礴。 以日观亭为参照，介绍了岱祠、碧霞元君祠、皇帝行宫的方位，然后写所见都是“唐显庆以来”的石刻，再古老的已经模糊或缺失，表现了泰山的古老风貌。 任务二：寄情山水，感悟人生 在中国的传统文化中，自然往往不是作为人对立面的客观世界，而是一个能够用来作为情感寄托，甚至能和人沟通情感的灵性世界。 《念奴娇·赤壁怀古》苏轼中：“人生如梦，一尊还酹江月。” 《文心雕龙·神思》曰：“登山则情满于山，观海则意溢于海。”