06第四单元 和谐与梦想检测卷(上册)-2022-2023学年九年级全册道德与法治原创单元卷(统编版)

九年级试卷 道德与法治 第 21页 九年级（上册）单元测试卷 道德与法治 （时间：60 分钟 满分 80 分） 考试内容：第四单元 一、选择题（每小题 2 分，共 24 分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 1.巩固和加强民族团结，维护祖国统一是（ ） A．能够彻底反对民族分裂 B．是我们国家的中心工作 C．是中华民族的最高利益 D．是实现中国梦的唯一选择 某村是全国闻名的民族团结示范村。这个只有一百多户人口的小村庄,聚居着 7个民族。小亮和 同学们慕名来到该村,感受它的魅力。回答 2-3 题。 2.村党支部书记热情地接待了他们,向他们详细介绍了村里的民族关系。在介绍中,村党支部书记可能会 提到( ) ①各民族生活习俗相同 ②各族群众和睦相处 ③各族群众互帮互助 ④各族群众亲如一家 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 3.说起未来,村党支部书记信心满满。他说:“我们要建民族文化展示厅,打造民族旅游示范村,做到全体 村民共建共有共享。”这些美好愿望的实现,有利于( ) ①展示民族文化特色 ②提高村民的生活水平 ③实现村民共同富裕 ④进一步巩固民族团结成果 A.①② B.①③④ C.②③④ D.①②③④ 4.悠扬的马头琴声、欢快的麦西来甫舞蹈、时尚的服装秀……2020年 9月初,新疆巴音郭楞蒙古自治州 和硕县特吾里克镇团结社区的大舞台上,各个民族的乡亲们自发组织的联谊活动正在进行。我们从中 感悟到 ( ) A.缩小民族地区经济发展差距是发展社会主义民族关系的必由之路 B.我国各族人民形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系 C.各民族在国家和社会生活的各个领域中承担不同的法定义务 D.国家实施兴边富民行动,加大对民族地区的扶贫支持力度 5.每年的 5月是民族团结教育月,全国各地会开展一系列活动,加强对全体公民特别是青少年的民族团结教 育,把爱我中华、民族团结的种子植入各民族青少年的心灵深处。维护民族团结,我们青少年应该( ) A.将维护民族团结作为当前的主要任务 B.制定促进民族地区发展的方针和政策 C.尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯、语言文字 D.依法制裁破坏民族团结的违法犯罪分子 6.习近平总书记强调:“中国人民珍爱和平,我们决不侵略扩张,但我们有战胜一切侵略的信心。我们绝不 允许任何人、任何组织、任何政党、在任何时候、以任何形式、把任何一块中国领土从中国分裂出 去。”这铿锵有力的声音表明( ) A.维护国家统一是公民的基本权利和义务 B.国家安全是实现民族振兴、社会进步的重要基石 C.一个中国原则是国家生存发展的重要保障 D.我国维护国家统一、反对分裂的坚定信心和决心 {#{QQABKQaAogiAABIAAQhCUQUgCgCQkAEACCoOxEAIIAAAQQNABCA=}#} 九年级试卷 道德与法治 第 22页 7. 2020年 5月 23日,香港市民在街头签名,支持国家安全立法。启动香港国安立法,是党中央为建立健全 香港维护国家安全的法律制度和执行机制,帮助香港拨乱反正、走出困境、融入国家发展大局采取的 果断措施。这说明香港国安立法( ) ①是符合广大香港市民意愿的 ②有助于保持香港长期稳定繁荣 ③体现了“港人治港”、完全自治 ④有利于“一国两制”基本方针的贯彻实施 A.①②④ B.③④ C.①②③ D.①②③④ 8.2020年 11月 20日,第五届两岸青年和平发展论坛暨“两岸青年创新大联盟”在北京举行。论坛呼吁 两岸青年在融合发展中开创新天地,在携手发展中走向光明未来。实现两岸融合发展,两岸同胞应当 ( ) ①共同弘扬中华文化,实现心灵契合 ②制定统一基本方针,坚决反对“台独” ③增进理解信任,坚持“九二共识” ④打造两岸共同市场,消除两岸文化差异 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 9.2020年,我国国内生产总值达到 1015986亿元,按可比价格计算,比 2019年增长 2.3%,在全球主要经济 体中唯一实现经济正增长。对此,下列解读你认同的是 ( ) A.经济建设成就大,世界第一敢自夸 B.国力增强家殷实,城乡差距已消失 C.稳中向好成趋势,勤俭节约已过时 D.注重发展谋复兴,道路自信要坚定 10.右面漫画《托起中国梦》揭示的道理是 ( ) ①实现中国梦就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福 ②实现中国梦必须凝聚中国力量 ③实现中国梦离不开各族人民的艰苦奋斗 ④中国梦确保全体公民都能过上幸福生活 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 11.“铁人”王进喜,用一生兑现“宁肯少活二十年,拼命也要拿下大油田”的誓言;伟大的共产主义战士雷锋, 用青春写就“把有限的生命投入到无限的为人民服务中去”的华章;60多年深藏功名、一心奉献的老英 雄张富清,用持之以