第3课《月是故乡明》（课件）-统编版语文五年级下册

第1课时 3 月是故乡明 新 课 导 入 猜谜语 三四五，象把弓， 十五十六正威风， 人人说我三十寿， 二十八、九便送终。 谜底：月亮 什么事默读？ 默读就是不出声读读书。 怎样做好默读？ 默读时，我们要做到：不发声，不动唇，不用手指着读，还要边读边思考。 读 书 方 法 季羡林，（1911年—2009年），山东省聊城市临清人，字希逋，又字齐奘。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、教育家等。 其著作汇编成《季羡林文集》。 走 进 作 者 要求： 1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人； 2、读准每一个字的字音，圈出生字词； 3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 4、给每个自然段写上序号。 识 字 解 词 (1)根据拼音读一读 (2)开火车认读生字 识 字 解 词 pái huái miǎo ɡōu ménɡ chénɡ chè yǐ 徘 徊 渺 篝 萌 澄 澈 旖 旎 瑞 莱 垠 顷 峨 燕 缀   nǐ ruì lái yín qǐnɡ é yān zhuì 萌芽 篝火 澄清 清澈 渺小 迟徊 徘徊 我 来 组 词 徘 字 词 梳 理 徊 渺 篝 萌 澄 澈 旖 旖旎 顷刻 无边无垠 巍峨 燕子 莱茵河 瑞雪 风光旖旎 我 来 组 词 旎 字 词 梳 理 瑞 莱 垠 顷 峨 燕 缀 点缀 你有什么好办法记住这些字？ 识 字 方 法 加一加：氵+眇=渺 土+艮=垠 彳+非=徘 换一换：徊-回+切=彻 澄-登+少=沙 峨- 我+乞=屹 形声识字 徘徊都是形声字，“彳”旁，是形旁，表义；“非、回”是声，表音，读作“pái huái ” 识 字 方 法 10 不能数尽。形容数量极多。（ ） 忽然一下子明白醒悟过来。（ ） 水面辽阔无边。（ ） 因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。（ ） ①（植物）开始发芽。②（事物）开始发生。（ ） 不可胜数 恍然大悟 浩渺 乐此不疲 萌动 根据意思说出对应词语。 理 解 词 语 清澈透明。（ ） 柔和美好。（ ） 形容水面辽阔。文中指季老先生故乡的小村子的几个大苇坑在他眼中水面也是很辽阔的。 （ ） 形容景色柔和美好,风光美丽动人。文中指瑞士莱蒙湖的景色很迷人。（ ） 形容非常美妙,没有什么可以比得上它。文中指作者在故乡以外的地方看到的月亮也很美。 （ ） 指茂密高大的树林竹林。 （ ） 澄澈 旖旎 烟波浩渺 风光旖旎 美妙绝伦 茂林修竹 理 解 词 语 晃 yàn （燕子） yān （燕山） 多 音 字 1.分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。 2.开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 3. 小组合作， 请大家带着这些问题读课文： （1）说说哪句话是对“月是故乡明”的阐释？（2）说一说，除了故乡的月亮外，作者还写到了哪些地方的月亮？作者分别用什么词语形容了那些地方的月亮？（3）本文是一篇抒情散文，它的抒情线索是什么呢？（4）梳理课文层次，概括段落大意。 整 体 感 知 默读课文，说说哪句话是对“月是故乡明”的阐释？ 每个人都有个故乡。每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己的故乡的月亮。 整 体 感 知 自由读课文，说一说，除了故乡的月亮外，作者还写到了哪些地方的月亮？作者分别用什么词语形容了那些地方的月亮？ 外国的月亮 北京的月亮 美妙绝伦 奇景 整 体 感 知 月亮。文章虽然写了很多看似无关的事物，但却都是紧紧围绕月亮展开的，这就是散文，形散而神不散。 本文是一篇抒情散文，它的抒情线索是什么呢？ 整 体 感 知 梳理课文层次，概括段落大意。