4.2 以礼待人（教学设计）-【大单元教学】八年级道德与法治上册同步备课系列（统编版）

第四课第二框《以礼待人》教学设计

一、单元素养目标 

【2022新课标】

政治认同：理解中华优秀传统文化中诚信的传统美德；理解社会主义核心价值观诚信的内涵及其重要意义，在日常生活和社会活动中自觉践行。

道德修养：遵守基本的社交礼仪，理性维护社会公德；理解诚信是做人的基本要求，做到言行一致；团结同学，宽容友爱；维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物，遵纪守法，在公共生活中做一个文明的社会成员。

法治观念：了解民法典中的诚信原则；了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用；认识违法行为及其法律责任，理解犯罪的特征及后果，主动预防未成年人犯罪。

责任意识：能够遵守社会规则和社会公德，依法依规有序参与公共事务，具有公共意识和公共精神；

二、课时核心素养目标

【道德修养】【责任意识】

1.知道礼的含义和表现，能在具体情境中体会文明有礼。

2.体会文明有礼对个人、社会、国家的意义。

3.知道怎样做一个文明有礼的人。

4.增强规则意识、公德意识，在公共生活中做一个文明的社会成员。以礼待人，提高人际交往能力和品德修养。

三、教学重点与难点

【重点】文明有礼对个人、社会、国家的意义

【难点】做一个文明有礼的人

四、教学过程

教学流程	教师活动	学生活动	意图与建议
导入新课	播放视频 【作揖礼】 总结：作揖是一种礼节，包涵了一个人对他人的尊重，体现了一个人的道德修养，同时也关系到一个国家一个民族的形象。	1.观看视频，体会礼节包涵对他人的尊重。	视频激发学生学习兴趣，初步形成做文明社会成员的价值观取向
学习目标	呈现核心素养目标	阅读目标	明确课时所学内容
自主学习	出示学习任务	阅读教材P37-40,完成问题学习	提高自主学习能力；熟悉教材。
目标导学一： 待人礼为先	任务探究一 环节一：概念解读 PPT出示：礼:简体；繁体字总结：《说文》：礼，源于敬拜祖先神灵，敬神以礼，求神赐福。后引申为礼貌、礼节；以礼待人。以示敬重。   任务探究二  环节二：校园观察 PPT出示三幅图片： 问题： 1.礼主要表现在哪些方面？ 2.包涵了哪些良好的品质？	思考、体会：礼的含义         认真观察图片、思考、分享   笔记整理： 什么是礼？（礼的表现 ）       思考、分享	环节设计，贴近学校、社会生活，让学生充分参与问题的探究，在分析解决问题的过程中，提高人际交往能力和品德修养，学会以礼待人。