第二单元《比较》（教案）-一年级数学上册北师大版

课题

课型

新授课

教材分析 

《过生日》这节内容是在学生已经初步了解比较的方法之后学习的内容，课本通过妈妈过生日来展开，从比较大小、多少切入。

学情分析

学生在生活中已经初步感知了“多少”“大小”“长短”“高矮”“轻重”等数学知识的存在，但还不会用专业的数学方法去比较，更不会准确运用数学语言去叙述。因而，在教学中要注意培养学生的观察兴趣，让学生通过操作、探索进行准确的比较和叙述。

教学策略

关注学生的知识起点，提供与生活密切相关的教学材料。

让学生充分动手操作、模仿、有利于他们对概念及方法的掌握。

用游戏活动充分调动学生学习的积极性，优化比较方法。

教学内容

北师大版一年级上册 教科书第  1  页

教学目标

1、让学生在生动具体的情境中感知比较的方法，初步了解比较的思维方法。

2、学生通过观察思考，讨论交流，初步感知直接比较的方法

3、培养学生的合作意识和关心父母的思想感情。

教学重点

在掌握了“”多“少”“最多”“最少”基础上，进一步探索比较方法。

教学难点

掌握比较的方法，会用多种方法比较。

教学准备

多媒体课件，学生准备相应学具

课时安排

1课时

教学环节

导学案

一、创设情境

小朋友们，你们过生日时妈妈会买什么？今天是小红的生日，看，他们在开生日会呢？（课件出示）

观察主题图，说一说你看到了什么？

生:我看到了小红一家人在吃饭，他们很高兴，桌子上有一个蛋糕，还有饮料，一个圆圆的大西瓜。

二、探究体验经历过程

二、合作研讨，探索新知

小红将蛋糕切成了3块，也将西瓜切成了3块。

让学生仔细观察，说一说那一块最大，哪块最小。说一说你是怎么想的？

生：蛋糕第三块最大，第一块最小。我是直接看出来的。

师可利用蛋糕片来进行模拟演示：先出示一个完整的“蛋糕"，然后分成相同的两部分，再将共中的一半分成更小的部分，通过演示来帮助学生理解比较的方法。“图3是整个蛋糕的一半，图2是图3的一半，图1又是图2的一半，所以图3最大，图1最小.

师：那西瓜谁来说说哪个大，那个小？

生：西瓜第一个最大，第三个最小。

接着观察主题图，你发现桌上的杯子有什么不同？

出示3个大小不同的杯子。

分别往3个杯子中倒上水，3杯水的高度一致。

你现在能一眼看出哪杯装得最多吗？

同桌之间相互讨论，并说一说自己的理由。

师总结：虽然3杯水的高度相同，但杯子的粗细不同，因此装的水就有多有少，粗杯子装的水最多，细杯子装的水最少。

三、动手操作，比较多少

（1）4人小组，每组两个不同的瓶子；

（2）提问：请你猜一猜那个瓶子里装的饮料多。

（3）动手试一试。

（4）各组演示比较的方法

（5）讨论比较的方法并上台展示

有什么办法知道哪杯饮料多呢？

生：有的学生会说看一看说明书就知道了

生2：有的可能说都倒到相同的杯子里，看谁倒得多；

生3：有的可能想到先把一个瓶子倒空，再把另一瓶的饮料倒进去

师：学生们真厉害，想到的方法真多，我们一起具体操作试一下吧！

三、巩固拓展

四、加深理解，拓展延伸

出示教材p19第3题

学生独立完成，集体评讲。

师：谁来说说你看到了什么？用自己的话来说一说。

左图一个水瓶可以倒出3杯水，右图是一个水瓶可以倒出5杯水，根据所倒的杯数，让学生推断哪个瓶子原来装的水多。

出示教材p19第4题

说说图意，看到的是两杯同样多的水。那谁喝得多？

师：结合自己的生活经验说说，谁喝的多？那剩下的水就怎样？说一说理由。

生：同样多的两杯水，如果喝得得多，那么剩下的就少；如果喝得少，那么下的就多。

完成教材p19第5题

学生独立试一试，集体评讲。

你看到了什么？糖的大小一样么？水又怎么样？哪杯水更甜呢？

生总结：3块糖的大小完全一样，就看哪杯水少，水少的就会甜，水多的就甜的少一些。

四、课堂小结

通过小红的生日聚会，你有什么收获？

我们学习了多少、大小的比较，同学们在课后利用比较的方法要在生活中多观察来进行比较。

五、教学板书

                         过生日

                         比大小

六、教学反思

本课讲述的内容与学生的日章生活非常近，因此，学生自然很感兴趣，同时也比较容易结合

学生的生活经验，当然也不排除有学生会认为这样的问题大简单，因此，课堂上教师要通过这样的素材引导学生学会清楚、自信地表达自己的点，学会认真听同学的发言，学会在接受别人观点的同时补充自己的意见，发展与他人合作的技能与能力。