7 妈妈睡了（教学设计）-统编版语文二年级上册

7 妈妈睡了

教学目标：

1.认识“哄、先、闭”等14个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先、闭”等7个生字，积累“的”字短语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过插图及反复朗读关键语句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会母子之间的爱。

教学重难点：

通过2-4自然段的学习，初步认识拟人这一修辞手法，并能练写一两个句子。

教学过程：

第一课时

一、歌曲导入，调动情感。

1.播放《世上只有妈妈好》，调动学生对妈妈的情感。

2.听了歌曲，你会想到谁呀？每个人都有一个爱自己的妈妈，不管我

们的妈妈在不在身边，妈妈对我们的爱是不变的，妈妈那么爱你们，

你们爱不爱妈妈呀？

3. 有一位小朋友也特别爱自己的妈妈，把妈妈观察得很仔细，（出示、插图）你们看，妈妈在做什么？引导学生观察，并出示课题，

板书：齐读课题7.妈妈睡了（睡字，目+垂，眼睛垂下来就是睡）

二、初读课文，了解大意

1.请同学们自由读一读课文，边读边标出自然段序号，圈出生字，并

把生字词语拼读出来，不会读的可以问问老师同学。

出示自读要求：

（1）读准字音，画出生字和不理解的词语。

（2）正确、流利地朗读课文，难读的句子多读几遍。

（3）标出自然段序号。

2. 检查学习情况

同学们读得很认真，老师相信你们对生字朋友也一定很熟悉，现在我

们就来一起认识一下。

（1）认读词语短语

  （出示生字词语）谁能大胆、响亮地读给大家听？指名读、开火车

读。

（2）学习多音字

 她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。

 发（fà）头发  白发  发丝

   （fā）出发  发生  发现  发明

（3）指导朗读长句

①妈妈/又想好了/一个故事，等会儿/讲给我听……

②她乌黑的头发/粘在/微微渗出汗珠的额头上。

（4）检查自然段序号是否正确，并逐段检查读文，随文识字解词

  指名学生读文，相机随文识字解词

三、细读课文，随文识字

学习第一自然段，出示内容：妈妈睡了。妈妈哄我睡觉的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。

1.联系内容理解“哄”，并说说妈妈为什么先睡着了？

2．指导朗读该段：指名读、齐读。

四、学习生字

（1）读准音，组词

（2）观察字形

（3）范写，学生跟着书空

（4）学生练习，巡堂查看

（5）展示、点评

 

 

第二课时

一、导入

今天我们继续学习第七课——齐读课题《妈妈睡了》。通过上节课的学习，我们了解到妈妈在哄我入睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香，那么睡梦中的