5.2.1先天性行为和学习行为课件2023--2024学年人教版生物八年级上册

的活动。 6 思考 (1)小狗生下来就会吮吸乳汁吗? (2)小狗生下来就会到指定的地点,拉屎撒尿吗? (3)小狗生下来就能做加减法吗? 小狗上述三种行为从来源上讲是一样的吗? 7 2、类型 1)先天性行为 动物生来就有的,由体内的遗传物质所控制的行为 柳莺喂养小杜鹃 (本能行为) 豆娘交尾 8 鸫鸟育雏 天蛾采蜜 9 在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,从生活经验和后天学习而获得的行为。 蚯蚓走迷宫 ◎先天性行为是学习行为的基础 2)学习行为 10 山雀偷吃奶油 猩猩取香蕉 11 小鼠走迷宫 动物表演 12 红雀喂金鱼的行为对于美国红雀是一种浪费,不利于红雀本物种的延续。 如果一个物种只具有先天性行为,不具有学习行为,则很容易被淘汰。 先天性行为有没有局限性? 先天性行为 学习行为 获得 途径 决定 因素 意义 进化 趋势 先天性行为和学习行为的比较 生来就有 后天习得 遗传因素 遗传因素和环境因素 满足生存的基本需要 更好地适应复杂多变的环境 动物越高等,学习能力就越强,学习行为越复杂。 哺乳动物神经系统发达——遗传因素 ↓ 用食物来刺激——环境因素 ↓ 完成任务就有食物吃——生活经验 ↓ 熟练完成任务——学习获得 3、行为形成的过程 15 资料分析 1.阅读课文第48-49页,哪些是先天性行为?哪些是学习行为? 2、3、5 是先天性行为 1、4、6是学习行为 先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同? 先天性行为可以维持动物的基本生存。 学习行为可以更好地适应复杂环境的变化。 3. 先天性行为有哪些局限性? 只有先天性行为,会因环境变化,而被自然(饥饿或敌害)淘汰。 4.不同动物的学习能力有差异吗? 动物越高等,学习能力越强,学习行为越复杂。 同种动物学习速度也有差异。 小试牛刀 ①母鸡哺育小鸡雏 ②蚯蚓走迷宫 ③螳螂捕蝉,黄雀在后 ④鹦鹉学舌 ⑤黑猩猩取蚂蚁 ⑥蜜蜂采蜜 ⑦小狗算算术 ⑧海豚钻火圈 ⑨蜘蛛结网 先天性行为 学习性行为 18 二、探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为 “尝试与错误” 提出问题 1 对小鼠走迷宫获取食物的行为,提出要探究的问题。 是不是尝试次数越多,走出迷宫越快呢? 小鼠走迷宫 围绕提出的问题,作出可能的假设。 小鼠经历的“尝试与错误”越多, 最后走出迷宫所需的时间越短。 作出假设 2 小鼠走迷宫 1.确定研究对象 2.制作“迷宫” 3.准备适当的食物4.选好实验场所和时间 5.确定实验记录方法 …… 制订计划 3 小鼠走迷宫 【讲解】注意事项: 1.“迷宫”的隔板应高些,以避免小鼠从隔板上方越过,或者在隔板上方盖一块玻璃板,这样既能阻止小鼠翻越隔板又便于观察小鼠的行为。 2.“迷宫”通道的宽度要便于小鼠折返。 3.实验前使小鼠处于饥饿状态。 实施计划 4 得出结论 5 小鼠经过“尝试与错误”走出迷宫的次数越多,所花的时间会越来越少; 小鼠经过若干次训练,“尝试与错误”的次数也越来越少。 次数 第一次 第二次 第三次 时间 148 s 106 s 74 s 尝试与错误次数 4 4 2 表达和交流 6 1.如果用不同小鼠分别做实验,它们“尝试与错误”的次数一样吗?如果不一样,说明了什么? 2.这项探究活动,还有哪些地方需要做进一步的改进? 3.如果把实验中的小鼠换成乌龟,你预测“尝试与错误”的次数将会增加还是减少?为什么? 4.学习行为对于动物的生存有什么重要意义? 5.这项探究活动对你自己的学习有什么启发? 【讲解】 1.如果用不同小鼠分别做实验,它们“尝试与错误”的次数可能会不同,说明学习行为受到遗传因素的影响。 2.用2只以上的小鼠做实验,减少个体差异对实验的影响,使实验结果更真实可信。因为有些小鼠天性会偏向一边转弯(向左或向右),设计迷宫时必须注意,几个关键点的位置既有必须向左走又有必须向右走才能走出迷宫的设计等。 3.如果把实验中的小鼠换成乌龟,预测“尝试与错误”的次数将会增加,因为动物越低等,学习能力越差;动物越高等,学习能力越强。 4.动物的学习行为可以使动物更好地适应复杂的环境变化。 观察法 实验法 实验法以观察法为基础。 依据实验目的和实验对象来选择合适的研究方法。 人们往往结合观察法和实验法来研究动物的行为。 观察法+实验法 三、研究动物行为的方法和意义 防治有害动物 利用有益动物 促进科学发展 牧业、养殖业、种植业、林业、捕捞业等。 动植物、医药、防疫等。 仿生学、生理学、心理学、进化论、遗传学、生态学、医学、电子工程信息技术等。 意义 研究动物行为的方法和意义 先天性行为 学习行为 生来就有,由遗传物质决定的 必不可少,是生存和繁殖的基本条件 后天的,在遗传基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的。 是动物不断适应多变环境,提高生存质量的重要保证