2.2 合理利用网络 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

新课导入 （1）奶奶和爸爸的观点都是片面的。网络有利也有弊，是一把“双刃剑”。奶奶只看到网络的消极影响，沉迷于网络影响人们的学习、工作和生活，疏远了亲情；爸爸只看到了网络的积极影响，网络方便了信息传递和交流，促进了人际交往，让我们的生活丰富多彩。他们都没有正确全面地看待网络。 （2）我们要正确认识网络的利与弊，应该理性、适度的使用网络，用其所长、避其所短，发挥网络对生活的积极促进作用。 第2课 网络生活新空间 2.2 合理利用网络 1.政治认同：利用网络为社会传递正能量，积极践行社会主义核心价值观。 2.道德修养：养成网络素养，遵守网络公德，养成文明上网、合理用网的个人素质。 3.法治观念：了解网络交往的规则，形成正确的网络生活意识和习惯，养成遵守网络规则的意识。 4.健全人格：掌握网络交往自我保护的知识，理解网络的价值与作用，善用网络带来的正向价值，合理利用网络促进自我和社会的发展。 5.责任意识：增强道德意识和法律意识，为维护网络环境尽自己的责任。 核心素养目标： 教学重点：理性参与网络生活。 教学难点：积极传播网络正能量。 1.怎样理性参与网络生活？ 2.怎样传播网络正能量？ 3.青少年应如何合理运用网络？（总结） 自学导航 请同学们认真阅读课本P17-20内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟 理性参与网络生活 01 短视频平台优化“青少年模式” 2023年3月，抖音官方抖音守护中心上线，可便捷开启青少年模式或长辈模式。其中青少年模式默认每天最多使用40分钟，晚上22点至次日6时无法使用，并且关闭直播、充值、打赏等功能。 思考一：短视频平台这么做的原因是什么？ 青少年的媒介素养普遍偏低，对网络信息缺乏选择、理解、质疑、评估等能力。 选择能力—— 理解能力—— 质疑能力—— 评估能力—— 是否浏览？ 是否合适？ 是否正确？ 是否有用？ 思考二：这启示我们如何合理利用网络？ ①我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 1.如何理性参与网络生活 6 自从小军得到一部新的智能手机以来，每天忙得不可开交：天气预报觉得很有趣，他收藏了起来，“道法”知识很好，收藏起来；古代诗词、精美的图片、名人故事、百科知识……都要收藏。渐渐的，小军饭桌上也时不时看手机，生怕错过任何消息；一有时间也会不自觉去翻翻QQ动态、朋友圈，聊微信、甚至会偷偷的打游戏、刷直播、常常把手机捧在手心里，上厕所、睡觉手机都成了必备品……他忙得忘记了打篮球，没时间写作业，没时间看书。 　　1.小军的一天为什么这么忙？你有没有遇到小军同样的问题？网络还给你带来哪些困扰？ ②我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不沉溺于网络，要学会“信息节食”， 1.（1）小军的媒介素养水平不高，不会”信息节食”，自我控制能力不强，沉迷于网络。 　　2.为减少网络带给我们的困扰，我们应该如何理性参与网络生活？ （2）遇到过。（3）①浪费时间和精力，视力下降、学习成绩下滑、体能下降；②和亲朋好友在现实生活中的交流减少了，关系越来越生疏；③不良信息危害身心健康成长，甚至导致学生走上违法犯罪的道路。 1.如何理性参与网络生活 小调查：你如何看待网络上的这些信息？ “空调反复开关能省电” “夏天吃‘苦’胜似进补” “夏天放在车内暴晒过的矿泉水会致癌。” “柿子和海鲜一起吃等同砒霜” “柿子空腹吃或与奶制品混吃都会得结石” 谣言 8 2023年8月24日，日本政府宣布启动福岛核污水排海，随后在我国网络上流传开“今天日本正式排放核污水污染整个海洋，大海被污染海盐就不能吃，囤盐啦，肯定要涨价啦"等信息，引发群众争先购盐。 小军看到这样信息后，立马转发到了微信朋友圈。 想一想：小军的做法对吗？我们如何劝小军理性参与网络生活？ ③要学会辨析网络信息,让谣言止于智者，自觉抵制网络上的暴力、色情、恐怖等不良信息。 1.如何理性参与网络生活 方法与技能：如何辨别网络谣言 向他人求助。 对于无法辨别真假的信息，可以向家长、老师和专家救助。 疯狂煽情、耸人听闻的消息往往不可靠。 注意信息出处 看到“骇人听闻”的信息后，先上网了解信息出处，看信息出处是否权威。 关注官方信息 及时关注行业或部门发布的信息，行业或部门发现谣言会及时澄清。 对信息进行多方验证。 上网搜索信息中的关键词，从不同的信息源对信息进行多方验证。 辨识信息内容。 10 知识总结 如何辨别网络谣言（5点） ①注意信息出处（P18方法与技能） ②关注官方信息 ③对信息进行多方验证 ④辨别信息内容 ⑤向他人求助 理性参与网络生活 网络世界的基本准则 遵守法律 恪守道德 我们每个人都应该对自己的网络言论负责，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，做一名负责的网