《用橡皮筋驱动小车》（教案）教科版科学四年级上册

《用橡皮筋驱动小车》

龙湾区屿田实验小学  冯幼义

【教学目标】

1. 通过体验活动，感受并认识橡皮筋在形状改变时会产生一个要恢复原来形状的力，这个力就是弹力。
2. 在探究活动中，收集数据，能说出橡皮筋缠绕圈数与小车运动距离的关系， 并尝试用弹力进行解释，建立力与运动之间的联系。
3. 在收集、分析数据的基础上进行有依据的推测。

【教学准备】

为小组准备：草跑道、测量辅助板、记录单、磁性小车贴、橡皮筋（人手一条）。为全班准备：板贴、数据大磁贴、没绑皮筋的小车 1 辆。

【学习活动设计】

一、课前谈话

怎么样让静止的小车运动起来？这些方法有什么共同点？

二、导入聚焦（5 分钟）

1. 玩橡皮筋，说感受
2. 问题聚焦：你能用橡皮筋驱动小车吗?

 三、尝试用橡皮筋驱动小车（10 分钟）

1. 观察小车，思考橡皮筋缠绕的位置。
2. 观看视频，尝试用皮筋驱动。
3. 研讨：使车轮转动的力来自哪里?
4. 小结：车轮转动的力来自橡皮筋，像橡皮筋这样，形状改变时会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。松手时，这个弹力作用在车轴上，让小车运动起来。

四、探究橡皮筋圈数与小车运动的关系（23分钟）

1.形成猜测，讨论研究方法。

如果改变橡皮筋的缠绕圈数，小车运动的距离将会怎样？如何验证？

2. 播放操作微视频。

3.小组合作探究。

4.汇报研讨。

层次一：观察数据，指向“圈数越多，小车行驶距离越远”。

层次二：分析原因，指向“圈数越多，橡皮筋伸长越长，弹力越大，作用时间越长，距离越远”。