大概念二（期末）经济发展与民族关系导学案2023-2024学年统编版七年级历史上册

大概念二　经济发展与民族关系 【主题线索】 【核心归纳】 一、经济发展 二、民族关系 【情境探究】 1.看今朝,忆往昔,回顾中国古代历史,对我们中国梦的实现,具有巨大的借鉴意义。 任务一:【图片识读】 材料　如图 (1)观察材料中四幅图片,谈谈工具、技术的发明和应用对我国古代经济发展有什么重要作用。 任务二:【以史带论】 材料　2000多年前,我们的先辈穿越草原沙漠,开辟出连通亚欧非的丝绸之路;古丝绸之路打开了各国友好交往的新窗口……古丝绸之路绵亘万里,延续千年,积淀了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神。这是人类文明的宝贵遗产。 (2)根据材料并结合所学知识,概括张骞出使西域起到的作用。结合材料和所学知识,指出“一带一路”倡议的现实意义。 任务三:【材料研读】 材料一　东晋政府……给予南迁人民免除税役的权利,加上这一地区战争较少,社会秩序比较安定,江南经济迅速发展…… ——摘编自《六朝的时代特征 与“六朝文化”之形成》 材料二　江南地区雨量充沛,气候较热,土地肥沃,具有发展农业的优越条件……从东汉末年开始,许多人为了躲避北方的战乱,逃往南方地区。西晋后期以来……更多的北方人迁到江南。南迁的人给江南地区带去了劳动力,带去了先进的生产技术和不同的生活方式。 (3)材料一中江南经济出现了什么情景?根据材料一、二,分析这种情景出现的原因。 任务四:【以史为鉴】 材料　党的二十大报告站在民族复兴和百年变局的制高点,从战略全局上对党和国家事业作出规划和部署,科学谋划未来5年乃至更长时期党和国家事业发展的目标任务和大政方针,提出一系列新思路、新战略、新举措,擘画出全面建成社会主义现代化强国的宏伟蓝图。 ——人民网 (4)综合上述材料,概括推动经济发展的因素。 2.中华民族的发展史就是一部各民族交往、交流、交融的历史。阅读下列材料,回答问题。 材料一　华夏民族,非一族所成。太古以来,诸族错居,接触交通,各去小异而大同,渐化合以成一族之形,后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《饮冰室合集》 (1)从材料一中可以看出华夏族的形成有什么特点?并举一例加以说明。 材料二　秦汉时期我国的民族关系呈现出明显的区域特征,即南方地区的开发和融合加强,西部的贸易和交流频繁,北方边境战争不断。 ——《中学历史教学参考》 (2)根据材料二并结合所学知识,回答西汉时期“西部的贸易和交流频繁”与什么历史事件有关。在北方边境汉朝主要与哪个少数民族战争不断? 材料三　太和十八年(公元494年)十二月壬寅,(孝文帝)革衣服之制……太和十九年六月己亥,诏不得以北俗之语言于朝廷,若有违者,免所居官。……九月庚午,六宫及文武尽迁洛阳。 ——摘自[北齐]魏收《魏书》 (3)材料三反映的是哪一历史事件?结合所学知识,概括这一事件有哪些特点。 材料四　魏晋汉人胡食画像砖 (4)材料四反映出魏晋南北朝时期民族关系出现了什么趋势?谈谈这一趋势对历史发展的积极影响。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 大概念二　经济发展与民族关系 【主题线索】 【核心归纳】 一、经济发展 二、民族关系 【情境探究】 1.看今朝,忆往昔,回顾中国古代历史,对我们中国梦的实现,具有巨大的借鉴意义。 任务一:【图片识读】 材料　如图 (1)观察材料中四幅图片,谈谈工具、技术的发明和应用对我国古代经济发展有什么重要作用。 答:提高了生产效率,促进了中国农业的发展。 任务二:【以史带论】 材料　2000多年前,我们的先辈穿越草原沙漠,开辟出连通亚欧非的丝绸之路;古丝绸之路打开了各国友好交往的新窗口……古丝绸之路绵亘万里,延续千年,积淀了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神。这是人类文明的宝贵遗产。 (2)根据材料并结合所学知识,概括张骞出使西域起到的作用。结合材料和所学知识,指出“一带一路”倡议的现实意义。 答:作用:促进了东西方经济文化的交流;为丝绸之路的开通奠定了基础。 现实意义:“一带一路”可以促进沿线各国经济繁荣与区域经济合作,加强不同文明交流互鉴,促进世界和平发展。 任务三:【材料研读】 材料一　东晋政府……给予南迁人民免除税役的权利,加上这一地区战争较少,社会秩序比较安定,江南经济迅速发展…… ——摘编自《六朝的时代特征 与“六朝文化”之形成》 材料二　江南地区雨量充沛,气候较热,土地肥沃,具有发展农业的优越条件……从东汉末年开始,许多人为了躲避北方的战乱,逃往南方地区。西晋后期以来……更多的北方人迁到江南。南迁的人给江南地区带去了劳动力,带去了先进的生产技术和不同的生活方式。 (3)材料一中江南经济出现了什么情景?根据材料一、二,分析这种情景出现的原因。 答:迅速发展(或:得到开发)。原因:南方政权采取了有利于发展生产的措施;江南地区相对和平稳定;北方人