第二章第一节《知识与智慧》教学课件+ 导学案 2022—2023学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

2.1《知识与智慧》导学案 1.怎样在excel中求平均值 方法1：用工具栏的图标求平均值（如图） ①选定区域B3:Q3 ②点击求和图标 下的▼，单击平均值 方法2：用求平均值函数average（如图）： ①选定单元格Q3， ②鼠标左键点击“fx”，打开插入函数对话框 ③双击average，打开函数参数对话框 ④按住鼠标左键拖动，选定区域B3:P3后点击确定。 2.求评委打分与平均值的差 ①在B4单元格中输入“=B3-91” ②按住“＋”形鼠标左键向右拖动补全所有差值 3. 求差的和 ①选定区域B4:Q4 ②单击图标∑ 4. 求平方和 ①在B5单元格中输入“=B5^2” ②按住“＋”形鼠标左键向右拖动补全其他单元格的值 ③选定区域B5:Q5，单击图标∑ 5. 除以数据的个数 在Q6单元格中输入“=Q5/15” 学科网（北京）股份有限公司 $$ 课程名称: 2.1知识与智慧 学 科：信息技术 年 级：高一 上、下册：必修1 版 本：粤教版 智 慧 知识与 第二章 【信息技术粤教版 必修一 数据与计算】 2.1 教学目标 (1)能够理解数据、信息、知识与智慧的关系 (2)能够利用一定的工具，进行知识的探究 (3)学会小组合作的方式完成任务探究的过程 (4)体验软件工具对数据分析的过程，掌握数字化学习的方法 (5)学会通过计算机解决生活中的实际问题(6)学会从知识中内化出智慧。 教学重点: (1)理解数据、信息、知识与智慧的关系 (2)在对数据、信息进行综合处理的基础上，掌握数字化学习的方法 教学难点: (1)理解数据、信息、知识与智慧逐层转化的关系 (2)学会从知识中内化出智慧 欣赏合唱 新课导入 任务探究 归纳总结 课堂反馈 我校2022级"喜迎二十大 歌声满校园"歌咏比赛评委打分表 新课导入 任务探究 归纳总结 课堂反馈 各班的最后得分该如何计算比较公正合理？ 老师的疑惑 为什么这样计算比较公正合理？ 专家解答 新课导入 任务探究 归纳总结 课堂反馈 新课导入 任务探究 归纳总结 课堂反馈 什么是方差？ 方差是用来度量随机变量对于数学期望的偏离程度（衡量数据的波动程度） 探索新知 在波动的比较厉害的数据里，每个数跟（ ）一般差的比较大 平均值 差 怎样求方差 为什么方差减少了就更加的公平合理了呢 平均值：0 新课导入 任务探究 归纳总结 课堂反馈 ①求平均值 ②求每个评分与平均值的差 ③求差的和 探索新知 ③求差的平方和 ④除以数据的个数 × 第一组：-1，-1，-1...-1,1,1,1...,1 第二组：10，-10，10，-10，10，10，-10，10，-10，10 1000个 1000个 差的平方和：2000 差的平方和：1000 打开桌面文件“探究活动.xls ”，小组合作，参考导学案完成下列操作 ： x1+x2+...+xn n x = x xn- x, ... x2- x, x1- x)2 (x1- x)2 ...+(xn- x)2 +(x2- x)2 (x1- x)2 ...+(xn- x)2 +(x2- n 方差= = 3.30 0.99 0.10 0 去掉2个 去掉3个 去掉4个 ...... × × 去掉1个 新课导入 任务探究 归纳总结 课堂反馈 学以致用 方差在实际生活中应用非常广泛：它可以帮助我们了解数据的分布情况，分析班级学生的学习情况，衡量农作物产量的稳定性，选拔参加比赛的队员，在金融领域中来评估风险，产品生产中来控制质量等等。 为了从甲，乙两名学生中选拨一人参加全市中学生数学竞赛，每个月对他们的学习水平进行一次测验，下表是两人赛前5次测验成绩的统计表． 应选派哪位同学参加这次数学竞赛，请结合所学知识说明理由． 1月 2月 3月 4月 5月 甲 85 80 85 85 90 乙 75 85 95 85 85 信息 信息是经过加工后的、具有意义的数据。 知识 知识是信息进行系统化地提炼、研究、分析的结果，能够精确地反映事物的本质。 智慧 智慧是为了达到预定目标而运用知识解决问题的创新思维能力。 数据 数据是现实世界客观事物的符号记录。 数据、信息、知识、智慧 新课导入 任务探究 归纳总结 课堂反馈 小结 解决生活中的实际问题 x)2 (