2.2 声音的特性 课件-2023-2024学年人教版八年级物理上册

八年级物理上册•人教版 2.2 声音的特性 通过实验探究音调与哪些因素有关 1 学习目标 通过实验探究响度的影响因素 2 了解音色的影响因素和应用 3 了解不同声的波形图 4 课堂导入 1、蚊子从身边飞过，能不能听到蚊子发出的声音？ 2、蝴蝶从身边飞过，能不能听到蝴蝶发出的声音？ 3、买西瓜的时候，人们为什么会敲一下西瓜呢？ 想想议议 一、音调及影响因素 1、 牛的叫声和蚊子的声音有什么不同之处？ 2、 男歌手和女歌手的歌声听起来有什么不同之处？ 问题讨论 蚊子的声音比较尖细，牛的声音来比较低沉 男歌手的声音比较低沉，女歌手的声音来比较尖细 听起来尖细的声音音调高，听起来低沉的声音音调低 实验探究 音调的高低与什么因素有关？ 将一把钢尺按紧在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听钢尺发出的声音，同时观察钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动钢尺。 问题讨论 1、钢尺伸出桌面较长时，振动得快还是慢？发出声音的音调高还是低？ 2、钢尺伸出桌面较短时，振动得快还是慢？发出声音的音调高还是低？ 3、声音的音调高低与什么有关？ 长→振动慢→音调低 短→振动快→音调高 结论：声音的音调高低与物体振动的快慢有关，物体振动得快，发出的声音音调高 振动快慢 频率：物体每秒内振动的次数 单位：赫兹，用符号Hz表示 1、一物体10s振动了3000次，求物体振动的频率？ 问题讨论 3000次÷10s=300次/秒=300Hz 2、物体振动的频率高，发出声音的音调高还是低？ 结论：音调高低与频率有关，物体振动的频率高，振动得快，发出声音的音调高 频率高→振动快→音调高 频率低→振动慢→音调低 课堂拓展： 物体越短、越细、绷得越紧，振动时的频率越高 物体越长、越粗、绷得越松，振动时的频率越低 超声波与次声波 物体振动的频率也叫物体发出的声音的频率 频率高于20000Hz的声音叫超声波 频率低于20Hz的声音叫次声波 多数人只能听到频率大约从20Hz到20000Hz的声音 1、哪些动物能听到超声波？ 2、哪些动物能听到次声波？ 大象、狗能听到次声波 猫、狗、蝙蝠、海豚能够听到超声波 问题讨论 1、小强在拉小提琴前，常常旋动琴弦轴调节琴弦的松紧，这样做的目的主要是为了改变声音的（ ） A.响度 B.音调 C.音色 D.速度 小试牛刀 B 2.某魔术师把嘴靠近红酒杯发声将红酒杯震碎。其奥秘为通过控制声音的频率使其与红酒杯的频率相同达到共振而震碎红酒杯。魔术师表演中调节的是声音的（ ）A.音调 B.响度 C.音色 D.声速 3、超声波和次声波能否在真空中传播，为什么？ A 超声波和次声波不能在真空中传播 4、蝴蝶从身边飞过，为什么听不到蝴蝶发出的声音？ 蝴蝶翅膀振动得太慢，发出次声波，超出听觉范围 声音的强弱叫做响度 探究响度与哪些因素有关的实验 二、响度及影响因素 1、敲击音叉使音叉发声，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度。2、再次敲击音叉使音叉发出响度不同的声音，将音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度。 乒乓球弹开的幅度小-----音叉发声响度小 乒乓球弹开的幅度大-----音叉发声响度大 我们观察到了什么现象呢？ 1、哪次实验中，音叉振动的幅度更大一些？ 2、音叉发出声音的响度与什么有关？ 结论：声音的响度与发声物体的振幅有关，物体的振幅越大，发出的声音响度越大。 第一次实验 转换法 物体的振幅越大，我们听到的声音一定越响亮吗？ 问题讨论 不一定 结论：人听到的声音是否响亮与物体的振幅、人距发声体的远近有关。 减少声音的分散可以让人听到的声音更响亮。 听诊器 喇叭 1.某同学先后对同一鼓面轻敲和重击各一次，两次发出声音的（ ） A.音调不同 B.频率不同 C.响度不同 D.音色不同 C 2、在青年歌手大奖赛上，一男低音歌手正在放声歌唱，另一女高音歌手轻声为他伴唱，谁的音调高？谁的响度大？ 男歌手音调低，响度大；女歌手音调高，响度小 小试牛刀 用钢琴和吉他演奏同一首音乐，音乐听起来一模一样吗？ 三、音色 问题讨论 音色是声音不同于音调和响度的另一个特性 音色与发声物体的材料、结构有关，不同物体发出的声音音色不同 根据声音的音色来判断声音是谁发出的（闻声辨物） 问题思考 1、模仿周杰伦唱歌时，为了尽可能的逼真，应该模仿他的音调还是响度还是音色？ 2、瓜农拍西瓜时，根据西瓜发出声音的哪一特征可以判断西瓜的生熟？ 音色 音色 频率为128赫兹 频率为440赫兹 频率不同的声音在波形上有什么不同？ 频率高的声音波形比较密集，频率低的声音波形稀疏 四、声音的波