1.3 多民族的大家庭 教学设计-2023-2024学年八年级地理上学期仁爱科普版

 

初中地理《多民族的大家庭》教学设计

 

 

教学目标：1.知道我国民族的构成情况，掌握汉族与少数民族的人口比例；

 

2.了解我国部分少数民族的风土人情和文化特点；

 

3.能运用民族分布图，说出我国的民族分布特征；

 

4.学会运用地图的能力，能从地图上分析出汉族和少数民族的分布地区；

 

5.能通过身边的现实实例理解我国的民族自治制度；

 

6.我国是一个统一的多民族国家，让学生树立各民族一律平等、互相尊重的观点。

 

重点：我国的民族构成；我国的民族分布特点；我国少数民族分布地区。

 

难点：理解我国的民族政策；运用地图分析我国少数民族的分布地区。

教学谷草

 

情景导入：出示四张明星图片。你知道他们都是哪个民族的吗？

吴京：满族；迪丽热巴：维吾尔族；

 

刘诗诗：回族；丁真：藏族

 

那你知道我们国家共有多少个民族吗？

 

新课讲授：读中国民族分布图，讲解民族的概念

民族：是人们在历史上形成的一个有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现于共同文化上的共同心理素质的人们共同体。

提供数据：第七次人口普查——全国人口中，汉族人口为1286311334人，占91.11%；各少数民族人口为125467390人，占8.89%。与2010年第六次全国人口普查相比，汉族人口增加60378693人，增长4.93%；各少数民族人口增加11675179人，增长10.26%。

汉族：92%的人口， 少数民族：8%

 

人口超过500万的少数民族：壮（最多）、维、回、苗、满、彝、土家、藏、蒙古；

 

人口较少的少数民族：鄂伦春族、独龙族、塔塔尔族、赫哲族、珞巴族（最少）

 

过渡：同学们，这56个民族是如何区别开的呢？

 

讲授：文化的差异是区分不同民族的主要标准和依据