Unit 4 Adversity and Courage Using Language 教学设计-2022-2023学年高二下学期英语人教版（2019）选择性必修第三册

人教版（2019）选择性必修第三册Unit 4 Adversity and Courage Using Language 教材分析： 本节课程来源于人教版（2019）高二英语选择性必修第三册Unit 4 Adversity and Courage Using Language。教材主要围绕"Adversity and Courage"这一主题展开，涵盖了课文、词汇、语法等方面的内容。课文主要是一篇关于马爱爱成长经历的文章，通过描述她的遭遇和勇敢面对困境的故事，引导学生思考逆境中的勇气和坚持的重要性。 教学目标： 1. 知识目标：学习和掌握与"Adversity and Courage"主题相关的词汇、短语和语法知识； 2. 能力目标：通过阅读与听力练习，提高学生的阅读理解和听力理解能力； 3. 情感目标：培养学生积极向上的心态，激发学生面对困境时勇于挑战的勇气。 教学重点： 1. 掌握本课重点词汇、短语和语法知识； 2. 理解课文中主人公的困境和勇气，并能够运用所学知识进行分析和讨论。 教学难点： 1. 学生对于理解课文中的高级词汇和短语的困难； 2. 学生如何运用所学知识进行深入的讨论和分析。 学情分析： 本节课为高二学生，已经掌握了一定的英语基础知识，但对于高级词汇、语法知识和文化背景的理解还有待提高。在平时英语学习中，学生存在听力理解和阅读理解的困难，需要通过多种教学方式来提高。 教学策略： 1. 设置合理的导入环节，激发学生的兴趣； 2. 在教学过程中融入多媒体资源，提高学生对课文的理解； 3. 引导学生进行小组或全班合作讨论，锻炼学生的思辨和表达能力； 4. 提供不同层次的阅读材料，满足学生的不同需求。 教学方法： 1. 情境法：通过创设真实或虚拟的情景，让学生在实际语境中理解和运用所学知识； 2. 任务型教学法：通过设立具体的任务，激发学生的学习兴趣； 3. 合作学习法：通过小组讨论和合作学习的方式，培养学生的交流和合作能力。 导入环节(约5分钟)： 1. 教学内容：引入“逆境与勇气”的主题。 2. 教学活动：播放一段约2分钟的视频片段，展示一位成功克服逆境并表现出勇气的人物，如马拉拉等。让学生观看后提出问题：这位人物是如何面对逆境的？他们表现出了哪些勇气？要求学生思考并回答。 课堂互动(约35分钟)： 1. 教学内容：学习本单元的词汇和短语。 2. 教学活动：师生互动。 a. 列举本单元的关键词汇和短语，如adversity（逆境）、courage（勇气）、compete with（竞争）、be confronted with（面对）等。逐个解释词义，要求学生跟读，并构造句子进行练习。 b. 探讨课文内容。 i. 在课本第42页上找到课文“Cut from the Same Cloth”并学习关键词汇及短语的用法。 ii. 分小组，交互阅读课文，了解课文中的逆境和勇气。 iii. 组织学生小组讨论，分享他们对课文的理解，并就以下问题展开讨论：课文中的主要逆境是什么？人们如何表现出勇气克服逆境？ c. 听说训练。 i. 在课本第43页上找到听力材料，并让学生准备听力笔记。 ii. 播放录音，让学生完成听力任务，并分享答案。 d. 阅读训练。 i. 在课本第44页找到短文“Rising Above Limitations”，鼓励学生独立阅读。 ii. 师生互动，讨论短文中的逆境和人们克服逆境的勇气。 结束环节(约5分钟)： 1. 教学内容：总结课堂所学和回顾课程重点。 2. 教学活动：师生交流。 a. 回顾课堂中学习的关键词汇和短语，让学生进行复习巩固。 b. 提醒学生完成课后作业，包括写一篇关于逆境和勇气的短文，并在下节课时分享。 c. 鼓励学生谈论他们在生活中所面对的逆境，并分享勇气克服逆境的经历。 课堂练习题： 1. 根据Unit 4教材内容，选择最佳答案完成句子。 (1) The story of Helen Keller is a shining example of __________ and determination. A. adversity B. courage C. despair D. failure 答案：B. courage (2) Despite facing many difficulties, she never gave up and showed great __________. A. adversity B. achievements C. courage D. despair 答案：C. courage (3) The movie