6《陶罐和铁罐》（课件）三年级下册语文统编版

陶罐和铁罐 统编语文教材小学三年级下册 学习目标 1、结合课文相关语句，了解陶罐和铁罐不同的性格特点。分角色朗读课文。 2、懂得每个人都有长处和短处，学习正确看待人和事物。 黄瑞云.湖南娄底人。1958年毕业于武汉大学中文系。 1986年加入中国作家协会。著有《溪流集》《长梦潇湘夜雨楼诗抄》《黄瑞云寓言》等。 1、借助拼音大声朗读课文，读准字音，读通句子，不熟练的地方多读几遍。 2、想一想：课文讲了陶罐和铁罐之间发生了什么故事？ 自主读识 读一读 骄傲 谦虚 恼怒 古代 价值 陶罐 骄傲 谦虚 恼 古代 价值 陶罐 懦弱 懦弱 相提并论 提 惊讶 讶 尘土 尘 捧着 捧 认一认 会认的字：陶、罐、骄、谦、虚、懦、弱、 　　　　　恼、讶、代、价 词语学习 奚落：用尖酸刻薄的话数说别人的短处，使人难堪。 谦虚：虚心，不自满，肯接受批评。 懦弱：软弱，不坚强。 词语理解 多音字 盛 mèn：郁闷 闷闷不乐 mēn：闷热 闷声不响 闷 shènɡ： 年轻气盛 chénɡ： 盛满 弱 提 尘 捧 虚 谦 傲 骄 代 价 懦 我会写 书写指导 左上包右下。“七”的竖弯钩的竖段在竖中线，过田字格中心再右弯钩出；“业”左竖在竖中线，末笔横长。 虚 左窄右宽。“忄”首笔的点在横中线上；“雨”的首笔横从竖中线起笔。 懦 国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。 介绍了故事发生的地点、主人公以及起因，引出下文。 “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” 铁罐说的话: “你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” ( 陶罐不再理会铁罐。) 陶罐说的话： “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……” “何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” 铁罐优点： 因为陶罐很容易破碎，所以不敢和铁罐碰一碰。 因为铁罐很坚硬，所以它很骄傲。 陶罐缺点： 坚硬 易碎 “你敢碰我吗？陶罐子！” “不敢，铁罐兄弟。” “我就知道你不敢，懦弱的东西！” “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……” “住嘴！你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” “何必这样说呢？我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！我们走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” 分角色练读对话： “你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。 　　 “何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” 陶罐谦虚地回答：“不敢，铁罐兄弟。” 　　 练习表达 这三句语言描写在形式上有什么不同？ 时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的场地上，上面覆盖了厚厚的尘土。 许多年代过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。 读一读 捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，和它当年在御厨的时候一样光洁，朴素，美观。 “多美的陶罐！小心点，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。” “谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。” 　　这篇童话故事主要写了在国王的御厨里，骄傲的（　　 ）看不起（　　），常常（　　）它。许多年过去了，陶罐（　　　　），铁罐却（　　　）。 铁罐 陶罐 奚落 光洁如新 不见了 国王的御厨 陶 罐 和 铁 罐 尊重他人 正视自己 陶罐——谦虚友善 铁罐——傲慢无礼 荒凉的场地 陶罐——历史文物 铁罐——消失不见 课文结构 课堂演练 一、读一读，连一连。 xī luò 骄傲 liú shì jiāo ào qīng miè 流逝 奚落 轻蔑 23 二、根据课文内容填空。 1.从__________可知铁罐看不起陶罐，这是因为：_____________