第三单元活动学用地形图探究地貌特征 课件2023-2024学年高中地理鲁教版（2019版）必修一

第三单元　单元活动 学用地形图探究地貌特征 1 阅读地形图、地质构造图以及遥感图像等，识别主要地形区、基本地质构造和地貌特点。 在等高线地形图上识别各种地形。(区域认知) 结合等高线地形图或景观图，分析总结等高线地形图的基本特征，分析地形特征。(综合思维) 1 2 实地观察地貌，绘制等高线地形图。(地理实践力) 3 目标一　认识等高线地形图 目标二　应用等高线地形图及分层设色图分析地貌 等高线是怎么来的？我们该怎样看等高线地形图呢？ 认识等高线地形图 一 (1)概念：地形图是一种按照一定的投影方法、比例关系和规定符号，将真实地形、地貌描绘在平面上的地图，通常用等高线表示地形的高低起伏。 (2)作用：反映地面的实际高度、起伏状况，解决生产和生活中的许多实际问题。 1．地形图 认识等高线地形图 坡度 等高线的疏密。 EF等高线稀疏——缓坡 E ’F ’等高线密集——陡坡 认识等高线地形图 7 山脊和山谷 山脊：等高线向低处凸。例如图a 山谷：等高线向高处凸。例如图b。 认识等高线地形图 8 鞍部和陡崖 鞍部：两侧等高线闭合，数值相等。如图a； 陡崖：若干条等高线重叠在一起。如图b。 认识等高线地形图 9 判断 (1)等高线地形图上的高度值有时可能为相对高度。(　　) (2)等高线均为闭合曲线。(　　) (3)等高距是指相邻两条等高线之间的图上距离。(　　) (4)等高线闭合，数值内小外大，中部稀疏，边缘密集，表示的 地形类型是山地。(　　) × √ × × 10 等高线的基本特征 (1)同线等高。同一条等高线上的各点等高，并以海平面作为0米。 (2)一般来说，等高距全图一致。等高距是指两条相邻等高线之间的高度差。例如，三条相邻的等高线的海拔分别为500米、600米、700米，则等高距为100米。 (3)等高线是闭合的曲线。无论等高线怎样迂回曲折，它最终是闭合的，但由于受到图幅限制，在一幅图上等高线不一定全部闭合。 (4)两条等高线一般不相交。一般情况下，同一地点不会有两个高度，但在垂直壁立的峭壁悬崖，等高线可能重合。 (5)等高线疏密反映坡度陡缓。等高线密集的地方表示陡坡，稀疏的地方表示缓坡，间隔相近的地方表示均匀坡。 等高线的基本特征 (6)两对等高线凸侧互相对称处为山岳的鞍部，也叫山的垭口。 (7)示坡线表示降坡的方向：示坡线是与等高线垂直相交的短线，总是指向海拔较低的方向，有时 也称为降坡线。 导 思 实地观察可以提高对等高线地形图的认识，选择野外不同地貌的地形部位，观察其实际地表形态在地形图上所对应的等高线特征，描述地貌形态特征。 13 1.[区域认知]图中地形景观中的河谷在等高线地形图中表现为何种特征？ 答案　河谷处地势较低，在等高线地形图中表现为两侧等高线分布较密且等高线向高处弯曲。 2.[综合思维]图中陡崖处的景观特征是什么？其在等高线地形图中表现为何种特征？ 答案　景观图中陡崖处峭壁直立。在等高线地形图中表现为多条等高线重叠。 14 导 练 (2022·山东蒙阴期末)下图是“某区域等高线地形图(单位：米)”。据图回答1～3题。 1.该区域发展攀岩等极限运动可考虑在 A.① B.② C.③ D.④ √ 15 ①等高线由高处向低处弯曲，是山脊； ②等高线由低处向高处弯曲，是山谷； ③是山顶附近的平地，A、B、C不符合题意； ④等高线相交，是陡崖，可发展极限运动，D正确。故选D。 16 2.河流上游段(②处以上)的剖面图可能是 √ 17 图中②处河流上游地区等高线密集，地势落差大，河流下切作用明显，山高谷深，河流两岸地势陡峻，形成“V”形峡谷地貌。故选D。 18 3.图中四地中是山脊的是 A.① B.② C.③ D.④ √ 结合前面分析可知，图中①处是山脊。故选A。 19 读“某区域等高线地形图”，完成4～5题。 4.图中地形部位判断正确的是 A.①处为山峰 B.②处为山谷 C.③处为山谷 D.④处为鞍部 √ 20 读图可知，①处等高线向高处弯曲，为山谷，A错误； ②处等高线向低处弯曲，为山脊，B错误； ③处等高线向高处弯曲，为山谷，C正确； ④处等高线稀疏且向高处弯曲，为宽谷。D错误。 21 5.下列地段中，坡度最陡的是 A.①处 B.②处 C.③处 D.④处 √ ③处等高线最密集，坡度最陡，C正确。 22 应用等高线地形图及分层设色图分析地貌 二 沙丘地貌特征： 有凸出的小圆弧，各地点之间高差很小，有缓坡和陡坡 等高线特征： 等高线呈封闭新月形，迎风坡等高线稀疏，背风坡等高线密集 1.常见小尺度地貌的等高线特征 冲积扇地貌特征： 从扇顶端到扇缘，地势逐渐降， 厚度逐渐减，堆积物颗粒由粗变细 等高线特征： 等高线呈圆弧形，上密下疏；等高线数值从扇顶端到扇缘逐渐减小 1