8.2 我与集体共成长 教案-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

课题

我与集体共成长

教材版本

人教版

科目

道德与法治

学段

初中

授课时间

2023.03

课时

1课时

授课班级

初一（一）班

授课教师

解读课标

“我与集体共成长”所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是：“理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性”，“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民”。

解读教材

教材地位和结构

地位：本框题内容位于“美好集体有我在”这一课中，与“憧憬美好集体”为并列关系，在教材中处于重要地位。

结构：本框题共分为两个目，主要阐述了个人在集体共建中尽责，在集体担当中成长，教材是按照层层递进的结构进行编排的。

教学目标

道德修养

团结同学，宽容友爱。

健全人格

学会合作，树立团队意识；养成自尊自信的人生态度，在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力。

责任意识

在团队合作互动中增强合作精神和领导力。

教学重点

个人如何在集体中发挥作用

教学难点

怎样承担集体的责任

解读学生

已有知识

在知识上，通过前面的学习，学生对个人和集体的相互作用有了一定的了解，学习了美好集体的内涵，学生理解能力和接受能力都较好。

在生活上，学生生活在班集体中，对个人和集体的关系问题有进一步的思考，对集体的知识有所需求和积极探索心理。

问题点

学生在实际生活中产生的关于集体的了解还处于感知层面，知识逻辑和体系还未系统建构；本课内容较为抽象，缺乏理论认知能力，学生由形象思维转向抽象思维的能力有待提高。

需求点

基于学生学习生活实际，需要将学生在集体中产生的认识与课本理论体系搭建桥梁

解读方法

教学准备

教师教学准备：课前准备学案、课件；分好小组组织课前合作学习

学生学习准备：课前进行预习

学法

自主学习法、合作探究法、小组讨论法

教法

案例教学法、讲授法、启发式教学法

教学手段

多媒体教学手段

教学过程

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

课前学习

我与集体共成长

提前下发课前预习任务，收集相关材料，制作课件

围绕“我与集体共成长”一框，进行课本预习

充分发挥学生预习的积极性、主动性和创造性，调动学生主观能动性

导入

引入新课，指出学习目标与内容

1. 播放视频（外国童谣，缺少一颗马钉，毁掉一个王国的历史故事）。
2. 提问：观看视频，分享这首童谣呈现什么道理。
3. 引导学生认识个人在集体中发挥作用，个人的重要性。
4. 展示学习目标，强调学习重难点。

1. 观看视频，积极思考

1. 通过视频导入。引导学生思考个人对集体的重要性，  以及集体对个人的作用。从而引出本节课要讲的我与集体共成长的内容。

新课讲授

自主学习与合作探究

理解并识记怎样创设美好集体

知识点一：确定共同愿景、共同目标

1.      教师展示漫画，虾、鱼、鸟运货
2.      通过引导、追问和归纳学生的回答，引导学生回归知识逻辑，得出在集体中要确定共同愿景和共同目标。
3.      给时间让学生消化落实好这一知识。

1. 观看漫画，对问题“是否能拉动货物”进行小组讨论，合作探究。
2. 回答这个问题，在老师的引导下捕捉材料关键信息，将知识逻辑与事实逻辑

1.漫画有利于吸引学生的兴趣，用漫画呈现知识，寓教于乐

2.通过小组合作讨论，训练学生独立理性思考、获取信息、合作学习的能力，

3.让学生在看听说写四多种动静态间自然转换，

相结合。

提高学习效率和课堂参与度

1.三位学生进行抽签，进行班长角色扮演

2.小组观看完表演后，进行投票，选取最合适的班长人选

3.学生了解到知识点二

1. 探究投票相结合，教师追问引导为辅助，着重学习知识点二；
2. 鼓励自由表达与积极参与。

1.学生参与集思广益的活动，提出多种课堂规则2.在教师引导下，回归课本知识

1.活动与课本知识联系密切，有利于学生对理论知识的掌握与深化

2.开放性活动，有利于学生开拓思维，活跃课堂氛围