4.1 青春的情绪 教案-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册
七年级下册第二单元第四课第一框《青春的情绪》教学设计
课题 | 《青春的情绪》 | 教材版本 | 人教版 | 科目 | 道德与法治 | |
学段 | 初中 | 授课时间 | 2023.9 | 课时 | 1课时 | |
授课班级 | 初一（一）班 | 授课教师 |
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解读课标 | 本部分内容属于课程标准“能力”中的“学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制。”逐步掌握交往与沟通的技能,学习参与社会公共生活的方法。”课程标准中的“成长中的我”中的“认识自我”。具体对应的内容标准是：“理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。” | |||||
解读教材 | 教材地位和结构 | 第四课《揭开情绪的面纱》引言和两个框题内容构成。第一框题“青春的情绪”，带领学生分享六种不同情境下的情绪感受,形象直观地让学生认识到情绪的丰富多样性，引导学生了解青春期的情绪特点，帮助学生正确看待青春期情绪的具体表现,要激发积极正面的情绪感受，同时要正确面对成长中的负面情绪。 | ||||
教学目标 | 健全人格 | 有自制力，能调节和管理自己的情绪。 | ||||
珍爱生命 | 掌握适合自身的运动方法和技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式等。 | |||||
教学重点 | 情绪的分类和作用 | |||||
教学难点 | 青春期的情绪特点;正确对待青春期的情绪， | |||||
解读学生 | 本册教材的第一课已初步涉及情绪调节的知识，学生通过相关知识的学习，知道伴随着青春期的生理发育，认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界也更加丰富，这些变化让学生感到新奇，同时也带给他们矛盾和困惑。在这些学情基础上，本课承接第一课。学生面对反抗与依赖、闭锁与开放和勇敢与怯懦的矛盾心理，情绪上也会出现波动，本课依据学生青春期情绪发展的特点,聚焦学生在成长过程中所遭遇的相关生活事件及困惑,帮助学生了解情绪的多样性、影响情绪的因素及情绪对个人的影响。同时，结合青春期的情绪特点,帮助学生认识自己的情绪，掌握调适情绪的方法和技能。在与人交往中学会恰当表达自己的情绪，积极应对青春生活，同时能够感染或帮助他人改善情绪。 | |||||
解读方法 | 教学准备 | 教师教学准备：课前准备学案、课件；分好小组组织课前合作学习； 学生学习准备：课前通过书本自学；课前分小组进行合作学习 | ||||
学法 | 自主学习法、合作探究法 | |||||
教法 | 案例教学法、讲授法、小组讨论法 | |||||
教学手段 | 多媒体教学手段 | |||||
教学过程 | 教学环节 | 教学内容 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | |
课前学习 | 《青春的 | 课前作教学准备，给学生布置课前预 | 课前自主预习 | 让学生预习本节 | ||
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| 情绪》的课本内容 | 习的任务。 | 《青春的情绪》的课本内容
| 课所学内容,培养学生自主学习能力，初步掌握本课重难点,并为后续教学作准备 |
导入 | 课前内容导入 | 〈多媒体链接歌曲《今儿个真高兴》） 听歌曲《今儿个真高兴》,学生谈听了这首歌之后的心情。 【教师总结】高兴,笑容满面,这就是我们所说的情绪，你了解自己的情绪吗？这节课我们就来共同了解我们的情绪。 | 学生听歌，感受情绪 | 激发学生兴趣 | |
师生互动 合作探究 | 一：情绪面面观
| 【活动一】古诗词鉴赏 (多媒体展示下面诗词内容） 1.漫卷诗书喜欲狂 2. 哀民生之多艰 3. 风声鹤唳，草木皆兵 4.怒发冲冠 5.闻风丧胆 【教师总结】人的情绪是复杂多样的，情绪分类的方法有 很多种。其中最常见的是把情绪分成四大类：喜、怒、哀、惧。 | 问题：上面古语分别表现了什么样的心理感受？ 学生阅读教材指出：人的情绪是复杂多样的，情绪分类的方法有很多种。其中最常见的是把情绪分成四大类：喜 怒、哀、惧。
| 通过诗词鉴赏使学生形象直观地认识到情绪的丰富多样性，并引导学生根据情绪的具体特点，进一步思考如何更全面地认识情绪、把握 自己的情绪，从而开启本框内容的学习。 | |
师生互动 合作探究 |
| 【活动二】 词语接龙(多媒体展示活动要求） 把全班分成四组，各代表喜、怒、哀、惧四种情绪，看哪一组写出的这类词语多，如：喜有眉飞色舞、手舞足蹈等。 教师强调：不同的情绪有不同的表现 | 学生阅读教材总结：人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，在这四种情绪的基础上，又 | 通过游戏帮助学生掌握情绪的分类,了解情绪的丰富性、复杂性，对情绪有一个全面的感知和理解，丰富学生对情绪多 |
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| 形式，即使是同一种情绪，它的具体表现也不是千篇一律的。 【教师总结】情绪的种类 人的情绪是复杂多样的,除丁常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，在这四种情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪，如：惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交加等。 【活动三】说说情绪的那些事儿(多媒体展示活动内容) 其实,大家在学习、生活中也有喜、怒、哀、惧的经历。 【活动四】聚焦生活 (多媒体展示情境） 工我把自己的生日忘了,却意外收到好朋友的生日祝福。 2.我因为睡懒觉而迟到,受到老师的批评。 3. 同伴误解我,赌气不理我了。 4. 还有许多作业要做却突然停电了 5. 雷雨交加的夜晚，向来胆小的我独自在家。
【教师总结】情绪的影响因素 我们的情绪受多方面因素影响。例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的與论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常 | 可以组合成很多复杂的情绪，如:惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交 加等。
请大家敞开心扉，谈谈你印象中记忆深刻的最高兴的事、最愤怒的事、最伤心的事、最害怕的事分别是什么？ 提示:学生结合自己的经历畅所欲言，自由发言。
问题：上列情境中你会产生什么样的情绪？ 提示：不同的情境下会产生不同的情绪。
问题:影响情绪的因素有哪些？ 学生阅读教材后回答：我们的情结受多方西因素 | 样性的认知，知道正是各种各样的情绪丰富了我们的生活。
利用情境，让学 生理解影响情绪的因素，如个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然 |
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