3.1 青春飞扬 教案-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册
七年级下册第三单元第三课第一框《青春飞扬》教学设计
课题 | 《青春飞扬》 | 教材版本 | 人教版 | 科目 | 思想政治 | |
学段 | 初中 | 授课时间 | 2023.3 | 课时 | 1课时 | |
授课班级 | 初一（一）班 | 授课教师 | 卢芋竹 | |||
解读课标 | 体会青春的美好与可贵，具备感知美好青春的能力，培养自信、自强的优秀品质，做到自尊、自爱。 | |||||
解读教材 | 教材地位和结构 | 《青春飞扬》是人教版《道德与法治》七年级下册第一单元第三课《青春的证明》中第一框的内容。本框题作为七年级下册起始单元《青春时光》中的组成部分，以青春的生命教育为底色，通过前两课对于青春期的身体变化以及青春期的心理变化的铺垫，本框题打破青春期的局限，把青春视为人生经历中一段美好而重要的时光，帮助学生把对青春的理解上升到精神层面，在本单元起到升华的作用。本课在逻辑结构上分为“成长的渴望”与“飞翔的力量”两部分，强调将青春活力导向生活中的正能量，引导学生热爱青春、欣赏青春，帮助学生以自信的青春热情和自强的青春态度去把握青春，珍惜青春。 | ||||
教学目标 | 道德修养 | 具备感知美好青春的能力，培养自信、自强的优秀品质，做到自尊、自爱。 | ||||
政治认同 | 体会青春的美好与可贵，带着自信的青春热情和自强的青春态度去把握青春，珍惜青春。 | |||||
责任意识 | 懂得自信、自强对青春成长的意义，把握好青春。 | |||||
教学重点 | 重点：青春的探索为什么需要自信 | |||||
教学难点 | 如何做到自信、自强 | |||||
解读学生 | 已有知识 | 在知识上，通过前面的学习，学生对青春的含义已经有了一定的了解，学习了青春的邀约和青春的飞扬的内容，对于青春的基本内容有了一定的认识； 在生活上，七年级学生正处于人生最宝贵最美好的青春年华，同学们应该肯定青春、把握青春，以积极自信的热情和自立自强的态度去迎接青春的到来，谱写青春的赞歌。 | ||||
问题点 | 进入初中，学生对青春充满想象，有很多青春的想法，他们对成长有强烈的渴望，他们渴望飞翔，然而现实生活中由于各方面的原因，他们可能会有自卑的心理和自弃的意识。 | |||||
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| 需求点 | 基于学生学习生活实际，需要将学生在生活中产生的对于青春的认识与课本理论体系搭建桥梁 | ||||
解读方法 | 教学准备 | 教师教学准备：课前准备学案、课件；分好小组组织课前合作学习； 学生学习准备：课前通过书本自学；课前分小组进行合作学习 | ||||
学法 | 自主学习法、合作探究法 | |||||
教法 | 案例教学法、讲授法、小组讨论法 | |||||
教学手段 | 多媒体教学手段 | |||||
教学过程 | 教学环节 | 教学内容 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | |
课前学习 | 《青春飞扬》的课本内容 | 课前作教学准备，给学生布置课前预习的任务。 | 课前自主预习《青春飞扬》的课本内容
| 让学生预习本节课所学内容,培养学生自主学习能力，初步掌握本课重难点,并为后续教学作准备 | ||
导入 | 课前内容导入 | 播放视频：清华大学上海校友会艺术团歌曲《少年》。教师从青春这个话题对学生进行引导，从而引入“青春飞扬”这个内容的学习。 | 观看视频，并结合课本内容思考并回答教师的问题 | 以视频作为导入，提高学生对课堂的参与度，激发学生的学习兴趣，并结合课本内容，让学生对将要学习的知识有初步了解。
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新课讲授 |
| 成长的渴望 | 探究一：青春的我们有哪些渴望? 教师提问：（1）你认为下面哪些词语能表达你对青春的理解？纠结、梦想、莽撞、青涩、遗憾、激情、美好、成长、勇气、力量…… |
1.认真观看视频、阅读探究材料，思考相对于的问题。跟着教师的 | 1.一开始通过设问，引起学生对于青春的思考，从而引入探究学习。 2.通过让学生参与课堂活动，并进行知识点的归纳 | |
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