2.1 男生女生 教案-2022- 2023学年统编版道德与法治七年级下册

课题

《男生女生》

教材版本

人教版

科目

思想政治

学段

初中

授课时间

2023.3

课时

1课时

授课班级

初一（一）班

授课教师

解读课标

1.《男生女生》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往,建立同学问的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊,把握原则与尺度。”

2.本课所依据的课程标准的相应部分还有“成长中的我”中的“认识自我”。具体对应的内容标准是：“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好,学会克服青春期的烦恼调控好自己的心理冲动。”

解读教材

教材地位和结构

第二课《青春的心弦》由引言和两个框题内容构成。第一框题“男生 女生”，主要帮助学生认识男生女生的性别角色，了解男生女生的生理性别的不同，正确认识各自拥有的性别优势;第二框题“青春萌劲，帮助学生正确认识青春期的心理萌动，正确认识异性相处,学会处理异性情感。

教学目标

道德修养

自尊自律，文明礼貌,诚信友善，宽和待人;

健全人格

具有积极的心理品质，自信自爱，坚韧乐观;有自制力,能调节和管理自己的情绪，具有抗挫折能力等

责任意识

能主动作为,履职尽责，对自我和他人负责

教学重点

男生女生各自的性别特点

教学难点

男生女生的优势互补

解读学生

异性交往是人际交往的重要内容。学会与异性交往，是青春期重要的目标之一。学生的成长不仅仅局限于学识的增长,还包括身体的发育、心理的发展 个性的形成、品质的提升和法治素养的养成等方面。学会与人相处、学会与异性交往，是个人成长不可或缺的内容。心理学相关研究表明，异性同学之间的正常交往具有激励作用，有利于学习进步，增强进取意识,激发和增强愉悦情绪,激励并强化良好行为，促进个性全面、健康发展。当然，异性同学之间的交往如果处理不当也会产生一些不良情绪和不当行为，妨碍身心健康成长。如随着青春期的到来,学生对异性同学产生兴趣，开始关注昇性,希望与异性交往,却往往表现出对

异性的故意疏远或排斥;又如一些学生中存在的“纸条恋爱”和朦胧状态下的“狂热初恋”，实际上是带有很大好奇心和模仿成分的一种性心理幼稚的表现。对于身处青春期的七年级学生来说他们对什么是真正的爱情,以及爱情所包含的社会责任和义务一无所知或知之甚少，在此帮助他们建立积极向上、健康发展的异性友谊,对促进他们的成长具有重要意义。

解读方法

教学准备

教师教学准备：课前准备学案、课件；分好小组组织课前合作学习；

学生学习准备：课前通过书本自学；课前分小组进行合作学习

学法

自主学习法、合作探究法

教法

案例教学法、讲授法、小组讨论法

教学手段

多媒体教学手段

教学过程

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

课前学习

《男生女生》的课本内容

课前作教学准备，给学生布置课前预习的任务。

课前自主预习《男生女生》的课本内容

让学生预习本节课所学内容,培养学生自主学习能力，初步掌握本课重难点,并为后续教学作准备

导入

课前内容导入

播放歌曲：《奔跑吧兄弟»主题曲。

教师提问：听到歌曲，你想到哪一个综艺节目？你认为这个节目的嘉宾只有男生或只有女生好吗？

学生欣赏歌曲，从歌曲联想到该综艺节目，并思考教师提出的问题。

通过歌曲和设疑，引导学生初步思考有关“男生女

生”的问题，进人本框的学习。

新课讲授

一、他和她

【活动一】运用你的经验（见教材 P14)

孩童时代你喜欢的玩具、图书有哪些？你和同伴经常玩什么游戏？比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同。

现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明了什么？

教师对学生的回答进行点评和引导。

1、学生结合自己的生活经历回答问题

2、学生观察图片

3、学生阅读相关材料内容

1、利用活动引导学生思考青春期男生女生爱好的差异,引领学生从横向对比中初步感受男生女生的不同,从纵向对比中体会生命的成

4、阅读材料和图片，男女生之间分享交流心得与体会

长。

2、利用活动引导学生思考青春期男生女生爱好的

差异,引领学生从横向对比中初步感受男生女生的不同,从纵向对比中体会生命的成长。

3、利用图片和教材内容，帮助学生了解性别差异，是男生女生在生理方面的差异,二是男生女生在性格

特征、兴趣爱好、思维方式等方面的差异，,并通过“相关链接”对生理性别特征心理性别特征、性别刻板印象等进行解读。