15.4电流的测量 -2023-2024学年人教版物理九年级上学期

电流的测量

一、教学目标

1.物理观念

(1)知道电流是表示电流的强弱的物理量。

(2)知道电流的单位及单位间的换算关系。

2.科学思维

学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。

3.科学探究

通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。

4.科学态度与责任

培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。

二、教学重难点

教学重点：正确读出在电流表的示数。

教学难点：正确读出在电流表的示数。

三、教学分析

本节内容是在第二节“电流和电路”的基础，学生在电学部分的第一次探究，为第五节探究串并联电路中的电流规律奠定了基础。在教学设计中，考虑到了学生的实际认知水平和学习能力，将本节内容设计为教师引导下的探究性课堂。通过情景设问、阅读、解疑，循序渐进，让学生达到一定的知识和能力目标。

 

 

 

四、教学过程

（一）新课讲解

活动1【导入】环节一：情境导入提出问题 

教师演示由一节和两节电池分别供电给一盏灯发光的情形，然后提问看到了什么现象，说明什么问题，引入新课。

学生观看演示，并思考进行回答。

(通过实验激发学生疑惑和强烈的好奇心，引发其学习兴趣.)

 

活动2【讲授】环节二：引入电流概念 

引入电流概念

怎样表示电流的强弱？

  表示电流强弱的物理量是什么？

它的单位是什么？引导学生阅读课本的第一部分内容，怎样表示电流的强弱。

不同的用电器工作时，电流大小一般不同，请阅读课文的小数据。

学生阅读相应的课本内容后回答问题。

不同的用电器工作时，电流大小一般不同，请阅读课文的小数据。

(使学生对常用的用电器电流大小有具体的认识。引导学生寻找理论与实际的结合点，真正体现物理教学从生活到物理，从物理到社会的理念。)

活动3【讲授】环节三：电流表的使用方法 

教师提出问题：电路中的电流大小用什么仪器测量？