习作：神奇的探险之旅 （教学设计）-统编版语文五年级下册

五年级下册习作六《神奇的探险之旅》教学设计

【教学目标】

1.激发学生探究大自然的兴趣，培养学生的探索精神。

2.要求学生能根据自己选择的场景，展开丰富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法、曲折的过程写具体，并能尽量把心情的变化融入其中。

3.培养学生主动探究知识、建构知识的学习习惯。

【教学重点】

1.激发学生探究大自然的兴趣，培养学生的探索精神。

2.要求学生能根据自己选择的场景，展开丰富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法、曲折的过程写具体，并能尽量把心情的变化融入其中。

【教学难点】培养学生主动探究知识、建构知识的学习习惯。

教学过程

一、视频导入，诱发探险欲望

1.视频导入同学们，一提到探险，你脑海中会呈现怎样的画面？我们一起来看短片吧。探险就是到很少有人去的惊险地方考察，有一定的挑战性和危险性。你喜欢探险吗？（喜欢）你读过哪些有关探险的

书？课件出示：（《鲁滨逊漂流记》《海底两万里》《神秘岛》《荒原追踪》）

2.这些作品都是作者通过想象编写的故事，今天，也让我们大胆想象，编织探险故事，当一回故事主人公，一起走进习作：神奇的探险之旅。板书课文题目，齐读课文题目。（板书：神奇的探险之旅）【设计意图】视频导入，激发学生的探险兴趣。了解有关探险的书籍和知识，为神奇的探险之旅做好准备工作。

二、进行设想，形成探险计划

1.你希望和谁一同去探险？从下面两列人物中各选一个，和你一起组成一支探险小队。

（1）小组交流，说说希望和谁一起去探险。从上面的表格中选择一个，和自己一起组成一支探险小队。并说说理由。

（2）分享交流。

2.想去哪儿探险？打算带上哪些装备？可能会遇到什么险情？下面

的提示供你参考

（1）小组交流，参考上面的提示，说说你想到哪儿去探险？打算带上哪些装备？可能会遇到什么险情？

（2）我们去探险不是盲目的冒险，要对目的地有一定的了解，老师这儿有一段视频，我们来简单了解一下，能帮助你作出选择。（视频）（3）小组讨论交流：如果遇到这些险情，你们会怎么做呢？（学生自由讨论）

（4）全班交流汇报。（学生自由交流）3.同学们这样的想象是既丰富又合理。（板书：展开丰富合理的想象）【设计意图】选择同伴组成一个探险小分队，确定探险地点，想好打算带上哪些装备。引导学生打开想象的宝库，想象会遇到什么险情，为开启探险之旅做好充分的准备。

三、列提纲，想象探险之旅