2.1.4大气的水平运动 课件2023-2024学年高中地理鲁教版（2019版）必修一

第二单元　第一节　课时4 大气的水平运动 1 运用示意图等，说明热力环流原理，并解释相关现象。 能够结合图文材料，说明大气水平运动的受力状况。(综合思维) 运用等压线图等资料，判断某地风向，并能进行风力大小的比较。(地理实践力) 1 2 1.水平气压梯度 水平方向上单位距离间的气压差。 大气的水平运动 2.水平气压梯度力 因水平面上存在的气压梯度而产生。 1008 1010 1006 水平气压梯度力 受热 冷却 冷却 低气压 低气压 高气压 低气压 高气压 高气压 3. 风的形成过程 大气的水平运动 地面冷热不均 空气的上升或下沉 同一水平面产生气压差异 大气的水平运动 大气由高气压区流向低气压区 498 500/hpa 496 4.风的受力状况与风向（以北半球为例） （1）高空风向 大气的水平运动 受力状况：水平气压梯度力和地转偏向力 风向：与等压线平行 风向 水平气压梯度力 地转偏向力 4.风的受力状况与风向（以北半球为例） （2）近地面风向 大气的水平运动 受力状况：水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力 风向：与等压线斜交 1008 1010/hpa 1006 风向 水平气压梯度力 地转偏向力 摩擦力 (1)风向 ①风向表示方法 ②风向绘制 第一步，画水平气压梯度力的方向：垂直于等压线，由高压指向低压(一般用虚线表示)。 第二步，根据北半球向右偏，南半球向左偏，画出偏转方向(用实线箭头表示)。如果是近地面的风，偏转角度为30°～45°；如果是高空的风，则偏转90°，风向与等压线平行。如图所示： ③手掌示意法判断风向 北半球右手，南半球左手。伸出手掌，掌心朝上，五指自然伸展，四指并拢代表水平气压梯度力，拇指与四指斜交代表近地面风向。适用于近地面风向的判断，如图： (2)风力的判读 风力的大小取决于水平气压梯度力的大小。同一图中，等压线密集处水平气压梯度力大，风力也大。不同的等压线图中比较风力大小，需要计算和比较单位距离的气压梯度。 [判断] (1)水平气压梯度力是形成风的直接原因。( ) (2)高空的风只受水平气压梯度力和摩擦力的影响，风向与等压线平行。 ( ) (3)摩擦力只影响风速，不影响风向。 ( ) √ × × 导 思 俗语云“无风三尺浪”形容的是海上风浪大，而唐朝诗人李峤写的诗《风》中“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。”抓住叶、花、浪、竹四种自然界物象在风力作用下的易变现象，间接地表现了风的种种形力、魅力与威力。 1.[综合思维]为什么海面上的风通常比陆地上的风大？ 答案　因为海面平整光滑、没有遮挡物，空气没有受到阻力和约束，流动的速度就会比较快；而陆地的地面粗糙，地形起伏不平，受山脉、树木和建筑物等阻挡，摩擦力大，阻碍了空气的运动，故风力小。 12 2.[地理实践力]结合日常观察，分析诗中所写的“过江千尺浪，入竹万竿斜”时，风速会有何变化？ 答案　当风过江时，摩擦力变小，风速较大；而当风吹过竹林时，受到竹林的阻挡，风速会降低。 13 导 练 (2022·山东烟台期末)下图是“某区域近地面形成风的各种力的示意图”。据此完成1～2题。 1.关于图中四个箭头代表含义正确的是 A.a－风向 B.b－摩擦力 C.c－地转偏向力 D.d－水平气压梯度力 √ 14 近地面的风受水平气压梯度力、摩擦力和地转偏向力的共同作用，水平气压梯度力始终垂直于等压线且由高压区指向低压区，决定了风的初始方向，是风形成的直接动力；地转偏向力与风向垂直，改变风向，北半球右偏，南半球左偏；摩擦力与风向相反，影响风向，减弱风力。图中a为水平气压梯度力、b为风向、c为地转偏向力、d为摩擦力，故选C。 15 2.以下关于影响风的几个力的叙述，正确的是 A.水平气压梯度力只影响风速，不影响风向 B.摩擦力只影响风速，且大小与地转偏向力相等 C.地转偏向力只影响风向，不影响风速 D.在三个力共同作用下，风向与等压线平行 水平气压梯度力影响风速，也影响风向，故A错误； 摩擦力与风向相反，既减小风速，又影响风向，故B错误； 地转偏向力只改变风向，不改变风速，故C正确； 在三个力共同作用下，近地面风向与等压线斜交，D错误。 √ 16 3.(12分)阅读图文材料，回答问题。 材料一　风能是绿色能源，但越来越多的研究表明，全球变暖正在逐渐地“侵蚀”着这个能源“新星”。国家气候中心的一项最新研究显示，近50年来，我国大部分地区的风速越来越慢——也就是说，风变小了。 材料二　下图为某海岸附近的等压面示意图。 17 (1)(2分)当发生材料二中图示情况时，可能出现于下右图中的________ 时段。 9～17时 图示陆地气压低于海洋，根据热力环流原理，此时段陆地温度应高于海洋。 18 (2)(2分)若