第22课《穿井得一人》教学设计 2023-2024学年统编版语文七年级上册

《穿井得一人》教学设计

教学设计

【教学目标】

1.积累常见的文言词语。

2.了解这则寓言的寓意。

3.鼓励学生多角度理解寓意，培养学生的发散思维能力。
【教学重难点】

教学重点：1.积累常见的文言词语。2.了解寓意。

教学难点：鼓励学生多角度理解寓意，培养学生的发散思维能力。

【教学过程】

一、课堂导入

问题激趣：从标题“穿井得一人”入手，让学生带着“这是否为一个鬼故事”的疑问去阅读、探究文本。

明确：该导入激发学生的阅读和探究的兴趣。

二、疏通文意

1.标注拼音，读准字音

溉 gài 汲 jí

2.借助注释，复述故事

重点句子翻译：

（1）家无井而出溉汲，常一人居外。

翻译：家里没有水井，需要出门打水浇田，常常有一个人停留在外面。

（2）得一人之使，非得一人于井中也。

翻译：多得到一个人的劳力，不是在井内挖到了一个活人。

3.积累知识，掌握语法

一字多义：

（1）闻而传之者 / 求闻之若此，不若不闻（知道）

        闻之于宋君（使知道）

（2）宋之丁氏（助词，的）

        闻而传之者 / 国人道之 / 闻之于宋君（代词，代指这件事情）