第4课《古代诗歌四首：观沧海》教案 2023-2024学年统编版语文七年级上册

第4课《观沧海》教案 统编版语文七年级上册

一、     课题：《观沧海》

二、     课型：新授课

三、     教学目标：

1. 品味诗句，感悟诗歌的意境，培养赏读诗歌的能力，增强古文修养。
2. 领悟诗歌意境，品位赏析诗句，学习借景抒情的手法。了解诗歌情境交融的特点，培养学生读古代诗歌的节奏感。
3. 领会诗歌的意境美、语言美、受到美的熏陶和感染。激发为理想而奋斗的豪情壮志，培养学生的远大的志向。

四、     教学重、难点：

1. 教学重点：理解诗歌内容，体会诗人的博大胸怀，激发为理想而奋斗的豪情壮志。
2. 教学难点：领悟诗歌意境，品位赏析诗句，学习借景抒情的手法。

五、     教学方法：讲授法；联想、想象法等

六、     教学过程：

（一）        导入新课：出示曹操的图片以及脸谱中表示曹操的图片，问学生们：图中的人物是谁？图片中的人物是曹操，他是卓越的军事家，同时又是出色的诗人，他生活在中国历史上最动乱的时代。他是《三国演义》中的重要人物。三分天下有其一，他被人称为治世之能

臣，乱世之奸臣。

（二）        感悟全诗：由老师朗诵，初步感受一下诗人感情。1.同学们，这首诗一共有多少句？写的是什么事？ 14句，登山观海，诗中是哪两句告诉了我们登什么山干什么事？东临碣石，以观沧海。这两句：交代地点和事件——言事点题，直陈其事。2. 水何澹澹，山岛竦峙由此我们可以想象，诗人登上碣石山，一眼望过去是：浩荡的海水和高耸的山。这样的景象给我们辽阔威严，气势磅礴的感觉。水是动的还是静的？那山呢？静还是动？这个写法叫做：动静结合。远望之后视线一点点的聚焦，看到的是什么？树木丛生，百草丰茂。而且写得是树木和草的长势是动态还是静态？是静态描写。出示秋风萧瑟，洪波涌起，萧瑟是风吹过树木所发出来的声音。闭上眼想象一下你可以看到的大海波澜壮阔，气象宏伟的样子。这是作者亲耳听到的——听觉描写，这些景象是静态的。出示日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。（9-12句）日月的升降起落，好像出自大海的胸中。银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。能容纳吞吐日月星辰，这个大海的胸襟是如此宽阔。这是事实吗？是作者的想象，也就是9-12句是作者夸张的想象。出示幸甚至哉，歌以咏志。意思是：啊，庆幸的