第14课《水调歌头（明月几时有）》课件（共23页）2023-2024学年统编版语文九年级上册

作者简介 作者简介 作者简介 苏轼（1037～1101年），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，卒后追谥“文忠”，北宋杰出文学家、诗人、散文家、词人、书画家、美食家、豪放派词人代表，四川眉山人。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙（ 皆以文学名世，世称“三苏”）。曾因“乌台诗案”，被贬到黄州。著名的唐宋八大家（苏辙、苏轼、苏洵、欧阳修、曾巩、王安石、柳宗元、韩愈）之一。 水调歌头 明月几时有 苏轼 词 词，又称曲子词、长短句、诗余、近体乐府，是一种押韵的、可以配乐歌唱的文体。 词产生于唐，盛行于宋。词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”（明代徐师曾《文体明辨序说》）。词大多分段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阕”，分两段的最为常见。词按篇幅长短可分为小令（58字以内）、中调（59～90字）、长调（91字以上）。每首词都有一个调名，称“词牌”，依调填词为“倚声”。 按风格来划分，大致可分为豪放词和婉约词。宋词的代表人物主要有苏轼、辛弃疾（豪放派代表词人），柳永、李清照（婉约派代表词人）等。 创作背景 苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求外放，辗转在各地为官。宋神宗熙宁九年（1076年）苏轼谪居密州，这时他的弟弟苏辙正在济南任职，兄弟俩已有七年多没见面。这年中秋，作者对月畅饮，在醉意朦胧之中写下这首词。 听读课文 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月/几时有，把酒/问青天。不知/天上宫阙，今夕/是何年。我欲/乘风归去，又恐/琼楼玉宇，高处/不胜寒。起舞/弄清影，何似/在人间。 转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/有恨，何事/长向/别时圆？人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古难全。但愿/人长久，千里/共婵娟。 二、自主学习 结合课下注释，疏通诗意 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 丙辰年的中秋节，（我）欢畅饮酒到天亮，喝到大醉，写了这首词，同时思念弟弟苏辙。 小序：交代创作时间和缘由。 明月/几时有，把酒/问青天。不知/天上宫阙，今夕/是何年。我欲/乘风归去，又恐/琼楼玉宇，高处/不胜寒。起舞/弄清影，何似/在人间。 明月从什么时候才开始出现的？我端起酒杯遥问青天。不知道天上的宫殿，现在是何年何月。我想要乘着清风回到天上去看看，又担心美玉砌成的楼宇太高，我经受不住寒冷。起身舞蹈，玩赏着月光下自己清冷的影子，月宫哪里比得上人间呢。 转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/有恨，何事/长向/别时圆？人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古难全。但愿/人长久，千里/共婵娟。 月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的门窗上，照着不能入睡的人。（月亮）不该有什么怨恨吧，为什么偏在人们不能团聚时圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古以来就难以周全。只希望这世上所有人的亲人都能平安健康、长命百岁，即使相隔千里，也能共享这美好的月光。 三、合作探究 1.“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”反映了词人怎样的心理？ 2.赏析“起舞弄清影”中“清影”一词的表达效果。 3.从炼字的角度赏析“转朱阁，低绮户，照无眠”。 4.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”蕴含了什么人生哲理？ 5.全词句句扣住“月”来写，情感多次起伏变化，在抑扬之间反复转换，有很强的感染力，梳理作者情感的变化轨迹。 1.“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”反映了词人怎样的心理？ “欲”是“想要”的意思，“恐”是“害怕”的意思，含蓄写出词人既向往天上又留恋人间的矛盾心理，表达了其对人间生活的留恋与热爱。 2.赏析“起舞弄清影”中“清影”一词的表达效果。 “清影”，清冷的影子，营造凄清、孤寂的氛围，表现了词人的孤独、苦闷。 3.从炼字的角度赏析“转朱阁，低绮户，照无眠”。 “转”和“低”形象地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉；无眠”生动地表现了词人因与弟弟不能团圆而难以入眠的情景，由此引出下面“何事”一问。 4.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”蕴含了什么人生哲理？ 本句从人到月，从古到今，蕴含哲理，告诉我们人生不如意事十之八九，我们要以乐观旷达之心待之。 5.全词句句扣住“月”来写，情感多次起伏变化，在抑扬之间反复转换，有很强的感染力，梳理作者情感的变化轨迹。 苦闷 矛盾 豁达 祝愿 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 主旨 《水调歌头》这首词通过对月的向往对人生的哲思，表达了词人乐观旷达的人生态度，也表达了对亲人的思念、对天下人的美好祝愿。 四