精品解析：山西省吕梁市兴县多校2023-2024学年九年级9月月考历史试题

2023-2024学年度第一学期阶段性练习（一）九年级历史 第I卷选择题（共30分） 一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请选出并在答题卡上 将该项涂黑。本大题有15个小题，每小题2分，共30分） 1. “美索不达米亚、埃及、印度河流域、中国、中美洲、南美安第斯文明，无一不是在农耕畜牧的基础上形成的。……在其形成过程中带有许多共同点；同时，……毕竟是在不相同的区域内成长起来的，因而又带有明显的区域文化和区域文明的特点。”据此可知（ ） A. 人类文明最初诞生于两河流域 B. 文化交流促进区域文明的发展 C. 文明成长呈现地域性与世界性 D. 文明起源具有统一性和多样性 2. 小明同学在学习了《古代两河流域》一课之后，搜集了下列三幅相关的想象画。根据图片下方的文字说明，我们可以得出的结论是（ ） A. 想象画取材于古代希腊文明 B. 条文显示维护了奴隶的利益 C. 相关条款保障债权人的权益 D. 图片反映了印度的种姓制度 3. 综合下列所示信息，最适合探究的主题应是（ ） 特点：等级森严；带有强烈的神权色彩。 相关谚语：“贵族永远是贵族，永远享受特权；贱民永远是贱民，活在最底层。”“法官的儿子永远是法官，小偷的儿子永远是小偷。” A. 古巴比伦的奴隶制度 B. 古代印度的种姓制度 C. 希腊的民主政治制度 D. 古代罗马的法治制度 4. 佛教故事说:有个首陀罗阶层的挑粪者叫尼提，他在路上遇见刹帝利阶层的释迦牟尼时赶快躲开，但是释迦牟尼却主动去找尼提，让他跟自己出家修行。该佛教故事宣扬的核心是（ ） A. 佛教强调“众生平等” B. 尼提受种姓制度的影响 C. 释迦牟尼同情低种姓者 D. 佛教仅对低种姓开放 5. 下列图片来自于早期奥林匹克运动会的部分比赛项目，奥林匹克运动会起源于（ ） A. 古埃及 B. 古印度 C. 古希腊 D. 古罗马 6. 古代希腊城邦概况（部分），反映了古希腊城邦的主要特征是（ ） 城邦 面积（平方千米） 人口（万） 斯巴达 8400 约40 雅典 2500 约30 A. 农业发达 B. 民主盛行 C. 小国寡民 D. 城邦众多 7. 公元前594年，梭伦改革设立四百人议事会；公元前509年，克利斯提尼改革设立五百人议事会和“陶片放逐法”；公元前5世纪中后期，伯里克利设立公民大会和津贴制度。材料反映出（ ） A. 雅典民主政治有局限性 B. 雅典城邦特点小国寡民 C. 雅典的执政官独断专行 D. 雅典民主政治不断完善 8. 在古罗马的建筑和其他艺术中，皇帝经常被刻画成武士、和平缔造人、主持宗教献祭的神职人员、仁慈的统治者。这种艺术行为旨在（ ） A. 塑造罗马皇帝权威 B. 倡导民主与平等 C 表现神人同形同性 D. 推动罗马法普及 9. 799年，教皇利奥三世被罗马贵族废黜，只身逃离罗马。800年，查理把利奥三世迎回罗马，助其复位。这一年，利奥三世为查理加冕，称查理为“罗马人的皇帝”。由此可知当时（ ） A. 国王权力大于教皇权力 B. 教皇必须完全听命于国王 C. 教皇权力大于国王权力 D. 教皇与国王相互扶持利用 10. 11世纪，西欧封建主之间普遍结成封君封臣关系，这种关系下（ ） A. 封君没有保护封臣的义务 B. 封君封臣具有一定的契约关系 C. 封臣要直接承担国家赋税 D. 封君与封臣以血缘关系为纽带 11. 公元805年，法兰克王国的一份法令强调，凡拥有12曼希（每曼希约30英亩）的采邑者要全副武装服兵役，如果不穿锁子甲，装备不达标，其采邑将被没收。据此可知，采邑制度（ ） A. 强调权利和义务的关系 B. 推动了西欧庄园的发展 C. 使国王掌握了军国大权 D. 开启了欧洲封建化进程 12. “那时一批知名的罗马法学者在该校任教，其精湛的学识和高超的论辩术吸引了欧洲各国的学生，波隆那大学也就应运而生。”据此可知，波隆那大学应运而生的原因是（ ） A. 一批知名学者的推动 B. 新兴市民阶层要求 C. 该校有建大学的特权 D. 国王与教皇的支持 13. 德国著名法学家耶林说：“罗马三次征服世界，第一次是以武力，第二次是以宗教，第三次是以法律，而第三次征服也许是其中最为和平、最为持久的征服。"由此可知，《罗马法》（ ） A. 依仗武力征服世界 B. 靠思想和宗教征服世界 C. 对世界影响深远 D. 加速罗马帝国迅速灭亡 14. 古埃及人根据太阳和天狼星在地平线上同时升起时尼罗河就涨水的经验，制定了太阳历；由于需要测量尼罗河的水位，丈量洪水退去后的两岸土地，加上建筑等方面的计算需要，古埃及人发展了数学。这表明，古埃及文明 A. 凝聚了顺应自然的智慧 B. 以农耕经