10 青山处处埋忠骨（教学设计）统编版语文五年级下册

10青山处处埋忠骨 教学设计

教学目标：

1.认识本课“彭、拟”等 11个生字。会写“拟定、参谋”等 15个词语。能联系上下文和自己的积累，推想课文中“踌躇、黯然”等词语的意思。

2.默读课文，能概括课文中两个部分的主要内容。

3.找出课文中描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会毛主席常人的情感和伟人的胸怀，并有感情的朗读课文。

4.结合资料，说说对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。教学重难点：

1.找出课文中描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会毛主席的内心世界。

2.深刻领会毛主席常人的情感和伟人的胸怀，引导学生缅怀革命先烈，体会崇高精神。教学准备：自主学习任务单、抗美援朝视频资料教学过程：

课前问好。

一、导入。

1.同学们，昨天我们学习了古诗三首，感受到古人的豪情壮志和家国情怀。今天我们来学习本单元第二篇课文，齐读课题——青山处处埋忠骨。

2.课前大家搜集了抗美援朝的资料，谁来分享？

生 1：我知道抗美援朝是中国人民支援朝鲜，抗击美国侵略的一场运动。

生 2：我知道这场战争是 1950年 6月 25日爆发。27日，美国政府派兵入侵朝鲜，把战火烧到我国东北边境，严重威胁我国的安全。为此，我国政府作出了抗美援朝的决定，在彭德怀的指挥下同朝鲜人民军队并肩作战，并最终取得了胜利。

3.老师这里，也有一段资料，请同学们认真观看视频。说一说，从视频中你还了解到哪些信息？

师小结：毛主席的儿子毛岸英主动请求入朝参战。在这场战役里，有无数的志愿军烈士长眠于朝鲜这篇土地上，其中就包括毛主席的长子毛岸英。

二、检查词语，梳理内容。

1.课前同学们预习了课文，这些词语我来检查一下。指名读：词语都是带有感情的，谁能带着理解来读读？

2.读好词语，能帮助我们更好的了解课文主要内容。说来说一说，课文的两个部分分别讲了什么？指生说。小结：第一部分讲了毛主席惊闻儿子牺牲后无比悲痛的心情，第二部分讲了毛主席强忍悲痛，做出把爱子安葬在朝鲜的决定。

三、精读课文，学习描写方法。

（一）学习第一部分1.电报引出：这天主席收到一封由朝鲜前线彭司令员发来的电报。

请同学们用心读，想一想：毛主席看到这样一封电报，会是什么样的心情？（生：痛不欲生、悲痛欲绝......）可是文中没有这样的词汇，那对于主席的心情，作者是如何描绘的？

2.请同学们默读课文第一部分，从课文中找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会主席痛失爱子的悲痛心情，试着填一填你的自主学习任务单。（提醒坐姿）

3.交流：预设：“从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。”

生 1：我找到了这个句子，“从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。”我从“没说话”“吸烟”这些动作描写中感到了主席的心痛，他不敢相信儿子牺牲的事实。人在什么样的状态下会一天不说一句话，一支接着一支的吸烟？生 1：在遇到大难题的时候。