第17课 爬天都峰（类文阅读）-2023-2024学年四年级语文上册阅读理解（统编版）

2023-2024学年四年级语文上册类文阅读 第17课《爬天都峰》类文阅读 知识点：了解作者是怎样把事情写清楚的 一、课内阅读 （一）（2022秋·河南洛阳·四年级统考期末）阅读理解。 爬天都峰 假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？” 老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！” 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！” 爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！” 1．这篇文章写了一件什么事？是按什么顺序写的？ 2．一个班的“拼搏”小组在学习这篇文章时提出了如下三个问题： ①爸爸为什么说他们一老一少都从别人身上汲取力量呢？ ②文章开头写爸爸带我去爬天都峰，为什么一直写“我”和一位老爷爷一起爬呢？ ③文中的“我”对我们的学习和生活有什么启发呢？ 这三个问题是从不同的角度提出的，你认为是从哪三个不同的角度提出的呢？ 3．“我”是怎么爬天都峰的？文中只用了一句话进行描写，却很形象，找出来写在横线上。 4．他们一老一小都从对方身上汲取了什么力量？