2024届高考专题复习：咏史怀古诗 课件20张

诗歌专题复习之 咏史怀古诗 学情调研 春闺独影念情郎 心有千结不明言， 寄寓外物言志向。 难度系数 2 田园有宅男 边塞多愤青 咏古伤不起 送别情依依 羁旅游子思故乡 春闺独影念情郎 学习目标 通过合作学习，掌握咏史怀古诗的题材特征、思想内容和艺术特色； 学习并掌握咏史怀古诗的解题方法，提高对咏史怀古诗的鉴赏能力； 培养阅读古代诗词的兴趣，在解题的同时品味诗意。 立足课内，温故知新 壹 贰 叁 肆 伍 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。 舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 立足课内，温故知新 《念奴娇·赤壁怀古》苏轼 壹 贰 叁 肆 伍 《咏怀古迹》杜甫 《京口北固亭怀古》辛弃疾 《蜀相》杜甫 贰 壹 叁 肆 伍 分组合作，梳理特点 小组合作，以课内所学的咏史怀古诗为例，梳理总结出这类诗歌在以下方面的特点： 标题 作者、注释 意象或关键字词 诗歌情感 表现手法 蜀 相 杜甫 丞相祠堂何处寻， 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。 咏怀古迹（其三） 杜甫 群山万壑赴荆门， 生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠， 独留青冢向黄昏。 画图省识春风面， 环珮空归夜月魂。 千载琵琶作胡语， 分明怨恨曲中论。 知己知彼，小结特点 标题 带有古迹、古人名称，有“咏怀”、“怀古”、“览古”等词 叁 壹 贰 肆 伍 作者 或身处乱世衰朝，或仕途不顺或报国无门，或与某古人有相似经历（如杜牧、苏轼、李商隐、杜甫） 意象及关键字词 （意象）明月、江水、花草、林木、鸣禽等 （古地）前代都城、历史名城、古战场、华清宫、马嵬、幽州台等有故事的地方 （古人）君王、英雄、有愁怨之人 （古时）秦、汉、六朝、隋、安史之乱、宋 知己知彼，小结特点 叁 壹 贰 肆 伍 启迪世人 诗歌情感 怀才不遇 借古伤己 对比失落 同病相怜 借古伤今 昔盛今衰 借古讽今 昔贤今昏 昔昏今警 借古讽今 昔贤今昏 昔昏今警 缅怀先贤 表达敬仰 理性评史 知己知彼，小结特点 叁 壹 贰 肆 伍 表现手法 借景抒情 借古讽今 直抒胸臆 以小见大 虚实结合 对比衬托 化用典故 拟人、想象 知己知彼，小结特点 叁 壹 贰 肆 伍 为“咏史怀古诗”下定义： 咏史怀古诗是以_______________为内容，常用______________________等艺术手法，来抒发_ _____________等感慨的诗歌。 历史人物、历史遗迹、 历史事件 借景抒情、借古讽今、虚实结合、对比、用典 怀才不遇、昔盛今衰、借古讽今 肆 壹 叁 贰 伍 链接考点，掌握方法 常见考题： 1.这首诗表达了什么思想感情？ 2. 简要分析本诗的主要表现手法。 3. 比较阅读（一般是针对同一古迹或古人古事而写的诗词） 肆 壹 叁 贰 伍 链接考点，掌握方法 常见考题 1. 思想感情 2. 表现手法 3. 比较阅读 破解招数 看作者，明背景，联想思想内容 抓意象，品意境，领悟情感态度 品语言，析手法，揣摩情感主旨 拓展练习，学以致用 王昭君 ［唐］李商隐 ¹ 毛延寿画欲通神， 忍为黄金不顾人。 马上琵琶行万里， 汉宫长有隔生春²。 伍 壹 叁 贰 肆 2016黑龙江模拟 和聂仪部明妃曲³ ［明］李攀龙 天山雪后北风寒， 抱得琵琶马上弹。 曲罢不知青海月， 徘徊犹作汉宫看。 阅读下面这两首诗，完成文后各题（11分） （2）两首诗均围绕王昭君这一历史人物展开，诗人表达的情感有何不同？请作简要分析。（6分） 拓展练习，学以致用 王昭君 ［唐］李商隐 ¹ 毛延寿画欲通神， 忍为黄金不顾人。 马上琵琶行万里， 汉宫长有隔生春²。 伍 壹 叁 贰 肆 2016黑龙江模拟 和聂仪部明妃曲³ ［明］李攀龙 天山雪后北风寒， 抱得琵琶马上弹。 曲罢不知青海月， 徘徊犹作汉宫看。 阅读下面这两首诗，完成文后各题（11分）  [注]①李商隐，晚唐诗人，仕途坎坷不遇。②隔生春，指春天年复一年过去，汉宫里像昭君那样被冷落的宫女，年年都有。③聂仪部是作者的好友，他曾有一首《明妃曲》见赠，作者以此诗唱和酬答。明妃，即王昭君，晋时因避司马昭讳，改称王明君，亦称明妃。 ①李商隐的《王昭君》，借古讽今，讽刺当朝昏庸腐朽的朝政，抒发怀才不遇的愤懑。诗中以毛延寿制造一个又一个昭君的悲剧，来隐射当时一手遮天、认钱认势不认人、压制有才之人的宦官、军阀以及朋党之流，造成