16太阳（教学设计）-统编版语文五年级上册

16 太阳

课时安排

2课时

课标

分析

课标

摘录

1. 有较强的独立识字写字能力。
2. 默读有一定的速度。每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

3.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

4.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

课标

分解

学什么：

1. 认识“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，会写“寸草不生、摄氏度”等9个词语。
2. 默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。
3. 能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处

学到什么程度：

1. “独立识字”是指自己通过观察汉字的结构特点、笔画顺序等方式识记生字；
2. “默读”是指不出声、不指读，用眼睛阅读文章，并且保持较快地阅读速度；
3. “了解”是指能够用自己的话简单说出课文写了太阳哪些方面的内容，作者用到的说明方法；
4. “体会好处”是指能通过句子，结合课文内容，用自己的话说出用说明方法的好处。

怎么学：

1. 学生自己通过查字典、观察汉字的结构特点、笔画顺序、利用对比、形声字规律或联系上下文、结合插图等方式识记字词；
2. 不出声、不指读，用眼睛看文章，并且保持较快地阅读速度；

3.用表格、思维导图等形式梳理课文内容；

4.通过小组合作，体会作者用到的说明方法及这样写得好处。

教材

分析

地位：

《太阳》选自五年级上册第五单元，本单元的主题是“说明一种事物”，《太阳》是本单元的第一篇说明文，主要目的是让学生了解基本的说明方法，感受说明性文章的不同类型。

内容：

   《太阳》语言平实、通俗易懂，作者主要使用列数字、举例子、作比较等说明方法从多个方面介绍了太阳，突出了太阳的特点，课后第二题引导学生体会运用说明方法的好处。激发学生学习自然科学的兴趣。

重点：

   本课的重点一是了解太阳的特点及与地球、人类的密切关系；二是体会课文是怎样运用举例子和列数字的等说明方法说明太阳特点的。

学情

分析

已知：

1.识字：三四年级学生已经有了初步的独立识字能力；

2.阅读：说明性文章对学生来说并不陌生，四年级时学过《蟋蟀的住宅》《纳米技术就在我们身边》等课文，也学习了作批注的方法，对把握课文内容有基础。

3.习作：中年级时学生学习了观察周围世界，并愿意与他人分享习作的快乐。

困难和障碍：

1.识字：五年级大部分同学在独立识字上仅掌握了利用字典来识记字词，对利用插图、形声字规律等方式掌握的不熟练；

2.阅读：学生已经学过简单的说明方法，在思考说明方法的好处方面可能不够全面。部分学生缺少深入思考的学习能力。

3.对说明文语言不熟悉，不会运用说明性语言，说明方法的使用不足。

措施：

1.独立识字：除查字典外，教师还可引导学生对比观察形近字、利用形声规律、观看插画等方式进行独立识字；

2.阅读：在学生交流中，进一步明确说明方法，通过换一换，比一比的方式体会说明方法的好处，在学习过程中补充开水的温度、钢铁的熔点等资料，让学生在比较中具体直观感知。

3.习作：学习明确说明方法，通过练笔，进行说明方法使用的练习。

教学

目标

1.通过查字典、观察汉字的结构特点、笔画顺序、结合插图等方式正确认读“摄、殖”等4个生字；通过自主观察汉字的结构特点，正确书写“摄、氏”等9个字，“寸草不生、摄氏度”等9个词语；

2.默读课文，了解文章内容用表格、思维导图等形式梳理课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。

3.通过小组合作，结合课文内容找出作者用到的列数字、作比较等说明方法及运用这些说明方法的好处。

教学重难点

1.自读课文，读准字音，读通句子，完成词语默写并改正。（目标一）

2.默读课文，边读边批注，用表格、思维导图等形式梳理课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用，并汇报。（目标二）

3.小组合作，结合课文内容找出作者用到的列数字、作比较等说明方法及运用这些说明方法的好处。（目标三）

第    1    课时

教学

目标

1.通过查字典、观察汉字的结构特点、笔画顺序、结合插图等方式正确认读“摄、殖”等4个生字；通过自主观察汉字的结构特点，正确书写“摄、氏”等9个字，“寸草不生、摄氏度”等9个词语；

2.默读课文，了解文章内容。

教学重难

1.自读课文，读准字音，读通句子，完成词语默写并改正。

2.在规定时间默读课文并完成表格。