滚动提升练5-2024年新教材新高考总复习【达标测试卷】语文

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教辅解析文字版答案
2023-09-26
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滚动提升练5 语言文字运用+名篇名句默写+信息类文本阅读 一、语言文字运用 (一)语言文字运用Ⅰ 阅读下面的文字,完成后面的题目。 杜甫草堂我去看过,也是建得很漂亮的一处建筑。可以肯定的是,这不是杜甫住的被大风一吹就会掀去茅草顶的草堂了。那么问题来了,如同鸟巢伴随着鸟儿,茅草房伴随着我们这个民族数千年了,在中国的大地上,不知建造过多少这样的房子,为什么穷困潦倒的杜甫住过的草堂,今天还有人仿造、还有人来纪念呢? 答案是__①__的,杜甫是一个大诗人,他在草堂里居住过,在__②__的岁月中,他写下的诗文,他诗文中所透视出的文人情怀,不仅仅是自己住的茅屋被秋风掀翻时的__③__,在这种悲惨的境地中,他由自己联想到的是天下同命运的寒士和老百姓,同时深切关怀的,是人民的命运。人民大众只要被他的文人情怀所感动,就会建起草堂来缅怀他,纪念他,历经千百年而不变。从这个意义上来说,半山上的草堂,才会凸显出它的意义。 1.请在文中横线处填入恰当的成语。 答:①____________ ②____________ ③____________  2.文中画横线的部分有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅,可少量增删词语,不得改变原意。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3.文中画波浪线的句子使用了类比的表现手法,请简要分析其构成和表达效果。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (二)语言文字运用Ⅱ 阅读下面的文字,完成后面的题目。 体育的语言超越国界,__①__。世界各地运动员齐聚五环旗下,相互尊重、彼此激励、突破极限,完美演绎了“更快、更高、更强——更团结”的奥林匹克格言。速滑赛道上,中国队小将阿合娜尔·阿达克冲过终点线后,向同组出发的49岁德国老将佩希施泰因伸手表达敬意,这一刻,__②__;女子自由式滑雪空中技巧决赛,美国队选手考德威尔失误后,依然欣喜地冲向冠军徐梦桃并高喊“桃桃,奥林匹克冠军!我为你骄傲”,这一刻,超越胜负的情谊令人动容;越野滑雪男子15公里比赛中,获得冠军的芬兰名将伊沃·尼斯卡宁完赛后,依然站在终点,与陆续冲线的选手击掌相拥,这一刻,英雄相惜之情融化冰雪……事实充分证明,北京冬奥会、冬残奥会是一场和平友谊的盛会、__③__、一场鼓舞世界的盛会。 北京冬奥盛会的成功,不仅是中国的成功,也是世界的成功;不仅是体育的胜利,更是团结的胜利。北京冬奥串联起无数普通人的梦想,为世界人民带来了温暖和希望,为世界播撒了和平与友谊的种子,激发了人类增进团结、共克时艰、携手同行的强大力量。作为中国人,特别是生活在这个时代的中国人,你会发现,我们是无比的骄傲和自豪。 4.下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”,用法相同的一项是(  ) A.你要觉得这篇文章实在没有什么可读的意义和价值,就删了吧。 B.听了老板的话,几个人你看看我,我看看你,都不说话了。 C.她是个非常聪明的学生,尤其是语言方面的天赋叫你不得不佩服。 D.请你选五名同学参加今年四月的“梦想有我”演讲比赛。 5.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、名篇名句默写 6.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《阿房宫赋》中从“取”和“用”两方面来写秦因奢靡丧失民心的句子是“____________,____________”。 (2)《陋室铭》中作者用“____________,____________”两句来写与之来往的客人都是儒雅博学之辈。 (3)古代诗歌中写到猿啼时多指哀音。诗人心中的哀怨、愁苦、凄怆、孤寂无以出之,故借猿啼而写出,如“____________”和“____________”。 三、信息类文本阅读 阅读下面的文字,完成后面的题目。 材料一 在上古神话中,有一支西北大荒神话系统,为我们提供了许多叛神的

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