口语交际：商量 教学设计-2023-2024学年语文二年级上册（统编版）

课程基本信息

学科

语文

年级

二年级

学期

秋季

课题

口语交际：商量

教科书

书  名：语文  二年级  上册  教材

出版社：人民教育出版社              

教学目标

知识与技能目标：

1.明白生活中当自己拿不定主意时，与人意见不一致时，遇到苦恼的事时，都可以找人商量，学会使用商量的语气与别人交流，做到语气委婉。

2.在口语交际训练中，自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量商量时，能说清楚自己的想法，说清事项，说清原由。

3.初步感受与人商量的语气与表达要求，态度真诚，耐心倾听，设身处地，积极策划，尝试在生活中运用，提升人际交往水平。

过程与方法目标：

1.小组自主探究学习，培养探究意识和合作精神。

2.教师引导，创设情境训练学生的口语表达能力。

情感、态度与价值观目标：

培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的听说态度和语言习惯。引导学生积极参与交际实践，增强他们表达的自信心，愿意发表自己的见解。

教学内容

教学重点：

能和别人商量事情，用商量的语气把自己的想法说清楚，做到有礼貌，态度诚恳。

教学难点：

学会认真倾听和大胆交流；在与别人商量时，要让别人充分发表意见，注意取长补短。

教学策略

商量，只有基于真实的交际情境，才能引发学生共鸣。教学时，沿用教材中的范例，设计出符合现实生活的问题情境，帮助学生通过商量的方式解决自己面临的问题，以此培养口语交际的应对能力。

学情分析

二年级的学生处于人际交往的敏感期，交往有利于他们的心理健康。他们已经有自己的想法和需求，并能用语言表述自己的想法。商量是人际交往中的经常性行为，良好有效的沟通，利于学生良好人际关系的稳固发展。

教学过程

板块一：提问导入，揭开课题

1.提问过渡：大家好，我是项城市公园路学校的董金霞。今天我们要进行口语交际训练，在口语交际课上，我们有许多说话的机会，回想以前学过的口语交际技巧，当别人说话的时候，我们该怎么做？当我们自己要说话的时候，又应该注意些什么呢？（当别人说话的时候要安静认真听，听懂别人说话的内容。当我们自己话时要大胆、清楚地表达自己的想法）

2.过渡：老师想和大家商量一件事情，在接下来的课堂上，希望大家既能做到认真聆听，又能做到自信地发言，可以吗？像老师刚才这样把自己的想法告诉你们，想获得你们的同意，这样的沟通叫做商量。也是我们这节口语交际课训练的主题。

课件出示课题，给“商”字注上拼音，认读“商”字。

师：商是翘舌音、后鼻音的字，sh-ānɡ-shānɡ，量在这里读轻声，商量。

板块二：创设情境，初学商量

1.过渡：在日常生活中，当需要别人帮助的时候，当自己拿不定主意的时候，当与别人意见不一致的时候，就要与别人商量解决问题。大家看，（出示课件）这个小男孩他叫成成，是今天的值日生，今天又是成成的生日，家人要给他庆祝生日，所以放学后他想早点回家，于是就去找同学小丽商量，想调换值日时间，他是这样和小丽说的：（课件出示）

成成：“哎，今天我生日，要早点回去，你和我换一下值日时间吧！”

小丽：（好像没听见，理也不理他）

2.分析问题：成成很苦恼，小丽为什么不理他呢？你能帮成成找找原因吗？

师：从成成的这句话中可以看出，他有点不太礼貌，而且说话的语气让人听了很不舒服，调换值日的原因也没说清楚。既然已经找到了原因，你能帮成成出出主意吗？

3.总结“会商量”技巧清单：

（课件出示“会商量”技巧清单）

师：与人商量，语气要恰当、态度要诚恳，理由也要说清楚。我们总结一张“会商量”技巧清单送给成成吧。和别人商量事情的时候，要有礼貌，运用商量的语气，用“行不行”“好吗”等征求别人意见的词，还要说清楚理由，不能吞吞吐吐。