Unit 4 Natural Disasters Discovering Useful Structures & Vocabulary 教学设计与反思-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

    基于英语核心素养的英语教学设计与反思

课题名称：Unit 4 Natural disasters

执教教师

工作单位

学科年级

2026届学生

教材版本

人教版（2019）

课型

Grammar and vocabulary

时间

2023年9月18日

一、教学内容分析

本节课主要围绕单元主题“人与自然”来学习有关自然灾害的词汇，让学生了解到自然灾害多种多样。同时，让学生知道，在自然灾害面前人类是渺小的，所以人们应该科学地预防和应对自然灾害。当灾害真正发生的时候，人们应该团结一致、众志成城，共同应对自然灾害。同时，本单元的主要语法点是“限制性定语从句”，学生在初中已经学习过此语法，因而，在本单元词汇学习这一方面，我们采用中英文对等翻译的方式，让学生在学习主题语境词汇的同时，也复习和巩固限定性定语从句。

二、教学目标

单元整体教学设计是打破单课独立教学的惯性思维，从学生本位角度、单元知识结构角度、主题意义引领角度，将整一个单元教学内容作为一个有机整体进行教学子课时的设计和统筹规划的全方位、多维度、多层次的教学设计。在子课时的教学目标设定中，应体现单元整体意识，突出单元主题意义，提升学生的英语核心素养。

语言能力目标：在“人与社会”的主题语境之下，学生能够把握本单元的主题：自然灾害和如何应对自然灾害；学生能够清楚了解关于自然灾害的词汇和短语；学生也能够在句子翻译的过程中复习和巩固限制性定语从句，为自己的写作奠定良好的基础。

学习能力目标：通过在导入部分提出三个问题，让学生回答，充分唤醒学生已有知识，了解本节课主要的语法点就是限制性定语从句；学生能够根据单元主题，通过翻译的方式，学习单元主题词汇，同时了解自然灾害的危害，同时通过讨论和思考，了解在自然灾害面前，人类应该通力合作，共同克服困难。

文化意识目标：通过讨论和反思，学生应该意识到从古至今，在面对自然灾害的时候，中国人民一直秉持着以人为本、通力协作的理念，精诚团结，最终攻坚克难，在灾难面前更加强大。

思维品质目标：能够在词汇的学习过程中，运用逻辑性的辩证思维，多角度、多层次地认识、分析自然灾害。虽然自然灾难无法避免，但是在无情的自然灾难面前，恰巧体现出了中国人民通力合作、

团结一致、众志成城的态度。

三、学习者特征分析

本节课的授课对象为高一学生，在之前已经学习过三个单元的内容，对大单元整体教学有了一定的了解，对单元主题有了一定的认识，在词汇学习阶段，不应该单独、孤立地进行词汇教学，而应该把词汇融入到单元主题当中，让学生在学习词汇的同时，也了解单元主题思想，同时也通过翻译的方式，更加深刻地复习和运用定语从句。

四、教学策略选择与设计

一、讨论法

是学生在教师的指导下，由两两合作的方式，学生围绕我设置的问题进行交流。这种方法既可以发挥教师的主导作用，也可以有效地体现学生的主体地位，是师生交流最为直接的一种方法。

二、发现法

教师向学生提出有关问题，引导学生学习、培养学生独立思考、发展探究性思维。

五、教学重点及难点

对于学生来说，学习自然灾难相关词汇和翻译定语从句是一个重点。

对于学生来说，能用定语从句描述周围所发生的自然灾害以及其带来的影响是一个难点。

六、教学过程

教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图

Step 1: Lead-in

Ask Ss questions related to the grammar in this unit.

学生回答问题，并用导图的形式呈现出限制性定语从句的结构

让学生回顾限制性定语从句的定义及结构，以及关系词的差距和用法。

Step 2: Presentation

Show Ss 10 Chinese sentences and lead them to translate

按照步骤分析并翻译10个句子

让学生感悟和深刻认识中文中的定语如何转换到英语的定语从句 ，并知道如何使用关系代词和关系副词。

Step 3: Practice 

Present a short passage with a few sentences to be translated 

阅读短文，并根据上下文及所提供个中文翻译句子，使其成为一篇内容完整、逻辑清晰的文章。

通过阅读，训练学生的思维逻辑，同时在翻译句子的过程中，需要分析中文的句子逻辑和结构，寻找到中英文定语的差异。

Step 4: Production

Aks Ss to answer 3 questions

Answer 3 questions by using restrictive relative clauses

学生通过口述的形式，进一步了解主题语境，学会思考，在面对自然灾害的时候，人们应该怎么去做。最后回归到主题语境“人与自然”。