2024年中考语文专题复习-课外古诗文阅读练习
班级 考号 姓名 总分
第一组
(一)冬至日独游吉祥寺【1】
〔宋〕苏 轼
井底微阳【2】回未回,萧萧寒雨湿枯荄【3】
何人更似苏夫子,不是花时肯独来。
【注释】[1]吉祥寺:即后来的广福寺,寺中牡丹最盛。[2]微阳:指阳气始生。古有“冬至一阳生”的说法。[3]菱(gāi):草根,木根。
1.下列选项中,对诗歌内容理解有误的一项是( )
A.首句,诗人用“回未回”写出冬至前后气候的变化。
B.第二句,描写了淅淅沥沥的寒雨淋湿枯草,湿润了草根。
C.此诗前两句写景,后两句抒情。
D.此诗写诗人冬至日游览吉祥寺赏花,别有一番情调。
2.“不是花时肯独来”中“独”字别有意味,请谈谈你的理解。
(二)训俭示康
吾本寒家,世以清白相承。吾性不喜华靡,自为乳儿,长者加以金银华美之服,辄羞赧弃去之。二十忝科名,闻喜宴独不戴花。同年曰:“君赐不可违也。”乃簪一花。平生衣取蔽寒,食取充腹;亦不敢服垢弊以矫俗干名,但顺吾性而已。
众人皆以奢靡为荣,吾心独以俭素为美。人皆嗤吾固陋,吾不以为病。应之曰:“孔子称‘与其不逊也宁固。’又曰‘以约失之者鲜矣。’又曰‘士志于道,而耻恶衣恶食者,未足与议也。’古人以俭为美德,今人乃以俭相诟病。嘻,异哉!”
1.解释文中加点的词
(1)亦不敢服垢弊以矫俗干名( )
(2)但顺吾性而已( )
(3)吾不以为病( )
2.翻译画横线的句子
(1)闻喜宴独不戴花.
(2)众人皆以奢靡为荣,吾心独以俭素为美。
3.文中作者列举了哪三个事例来说明自己不喜欢奢靡的作风?请用自己的话简要概括。
第二组
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(一)于郡城送明卿①之江西
李 攀 龙
青枫飒飒雨凄凄,秋色遥看入楚迷。
谁向孤舟怜逐客,白云相送大江西。
1.下列对这首诗的赏析不正确的一项是( )
A.第二句中的“迷”字包含两层意思:既是对当时景色的真实描写,点明了凄凄秋雨中特有的迷蒙景色,又暗示了友人前途的渺茫。
B.三、四句虚拟一问一答,不是实写。
C.“谁向孤舟怜逐客”点出诗人的身份,把诗人自己遭受政治打击后孤独困厄的处境和盘托出。
D.“白云相送大江西”运用拟人的修辞手法,赋予白云以人的情感,将诗人自己的情感巧妙寄托其中。
2.这首诗表现了诗人怎样的感情?
(二)
陆绩,三国时吴人也。其父康,曾为庐江太守,与袁术①交好。绩年六,于九江见术。术令人出橘食之,绩怀②三枚,临行拜辞术,而橘坠地。术笑曰:“陆郎作客而怀橘,何为耶?”绩跪对曰:“是橘甘,欲怀而遗母。”术曰:“陆郎幼而知孝,大必成才。”术奇之,后常称说。 (选自《陆绩怀橘》)
【注释】 ①袁术:人名,当时的大豪强。②怀:装到怀里。
3.解释文中加点词的含义。
(1)为( ) (2)对( ) (3)欲( )
4.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
(1)陆郎作客而怀橘,何为耶?
(2)陆郎幼而知孝,大必成才。
5.请你结合文章内容说说陆绩是一个怎样的人。
第三组
(一)清平乐· 检校山园书所见
辛 弃 疾
连云松竹,万事从今足。拄杖东家分社肉,白酒床头初熟。
西风梨枣山园,儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去,老夫静处闲看。
1.下列对词的赏析不正确的一项是( )
A.上阕写闲居山园的满足及安居乐业的农村生活景象,烘托宁静和谐的氛围。
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B.“连云松竹,万事从今足。”上句写景,饱含着赞赏之情;下句抒情,表现与世无争的知足思想。
C.下阕摄取一个情趣盎然的生活镜头,更使此词具有浓郁的生活气息。
D.“老夫静处闲看”中的“闲”字,表现了词人无所事事、百无聊赖的状态。
2.赏析“儿童偷把长竿”中“偷”字的妙处。
(二)阅读下面文言文,完成3~5题。
当待春中,草木蔓发,春山可望,轻鲦①出水,白鸥矫翼,露湿青皋②,麦陇朝雊③,斯之不远,倘能从我游乎?非子天机清妙者,岂能以此不急之务相邀?然是中有深趣矣!无忽。因驮黄檗④人往,不一⑤。
(选自王维《山中与裴秀才迪书》)
【注释】 ①鲦(tiáo):一种白色小鱼。身体狭长,游动轻捷。②青皋:青草地。皋,水边高地。③朝雊(ɡòu):早晨野鸡鸣叫。雊,野鸡鸣叫。④黄檗(bò):一种落叶乔木。可入药。⑤不一:古人书信结尾常用的套语,不一一详述之意。
3.解释文中加点词的含义。
(1)待( )(2)发( )(3)从( )
4.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
(1)斯之不远,倘能从我游乎?
(2)然是中有深趣矣!无忽。
5.文章表达了作者怎样的情感和愿望?
第四组
(一)阅读下面两首诗,完成第1~2题。
次韵中玉1水仙花
(宋)黄庭坚
其一
借水开花自一奇,水沉2为骨玉为肌。
暗香已压酴醾3例,只比寒梅无好枝。
其二
淤泥解作白莲藕,粪壤能开黄玉花④
可惜国香天不管,随缘流落小民家5
【注释】①中玉:荆州知州马城,字中玉。宋徽宗建中靖国元年(1101),黄庭坚结束了在四川的六年谪生活,出峡,在荆州住了一段时间,与马碱多有唱和,这两首诗就写在这一时期。②
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