第19课 法国大革命和拿破仑帝国（课件+视频）-【历史研习课】2023-2024学年九年级历史上册优质教学课件（统编版）

第19课 法国大革命和拿破仑帝国 1. 通过教材，了解法国大革命的背景、原因、过程和结果。 2.通过教材和材料，知道《人权宣言》和《拿破仑法典》的内容，知道拿破仑帝国的活动。 3. 通过教材和材料，认识法国大革命和拿破仑帝国对社会发展带来的影响。 学习目标： 一、旧制度的危机 1、制度上： 法国封建制度日益腐朽没落 路易十四:（1638年-1715年）自号太阳王，在位长达72年110天，把国王的权力发展到了顶峰，宣扬“朕即国家”、“君权神授”。 路易十五:（1710-1774年）太阳王路易十四曾孙，宫廷生活糜烂，加重税收，称“我死之后哪怕洪水滔天”。 路易十六:（1754-1793年）路易十五之孙，法国专制制度陷入严重危机，国库空虚，债台高筑。 到18世纪，中央专制王权已完全战胜地方封建势力，集中了一切大权。它的矛头已转向资产阶级和整个第三等级。所有的贵族也将王权视为自己的保护者。几个世纪以来的资产阶级与王权的联盟破裂了。 僧侣-“以祷告为国王服务” 贵族-“以宝剑为国王服务” 新兴资产阶级、农民、工人、贫民-“以财产为国王服务”。 法国封建制度日益腐朽没落，阻碍了资本主义经济发展 2、封建等级制度森严，阶级矛盾尖锐 人民教育出版社 《世界历史》九年级 上册 4 材料一：路易十四在亲政的 54 年间打了 31 年的仗，旷日持久的战火逐渐掏空了法国的国库。1788年3月的《财政预算报告》：财政收入为5.03亿锂,支出为6.29亿锂，国债45亿锂。为了支持美国独立战争，法国付出了20亿里弗尔的巨额资金。 材料二：18世纪开始，法国封建制进入腐朽没落的时期。法国的工场手工业已经有了较大的发展，法国陈旧的制度严重束缚了资本主义的发展。例如，专政王朝为解决财政危机，日益加重对金融界和工商业的盘剥和勒索，动辄封闭银行；国内关卡林立。国王路易十五通过加重税收等方式阻碍资本主义的发展。 波旁王朝的封建等级制度阻碍了法国资本主义发展 (根本原因) 3、经济上： 启蒙运动 （1）时间：17-18世纪 （2）主要地点：以法国为中心 （3）主要主张：宣传自由、平等和民主，反对专制，提倡对民众进行启蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗。 （4）核心思想：其核心思想是“理性崇拜” （5）目的：反对封建专制统治和教会思想束缚。 （6）意义：是一场伟大的思想解放运动，为法国大革命作了重要的理论准备。 3、思想上： 历史人物 孟德斯鸠 主要主张：①反对君主专制，主张君主立宪制。②提出“三权分立”学说，认为国家的权力应分为立法权、行政权和司法权，彼此制衡。③法律应当体现理性（代表著作如《论法的精神》）三权分立学说是古代希腊、罗马政治理论的发展，它体现了人民主权原则，奠定了近代西方政治与法律理论发展的基础，也在很大程度上影响了欧洲人对东方政治与法律文化的看法。 伏尔泰 主要主张：①反对封建专制，主张由开明的君主执政。强调资产阶级的自由和平等。②主张天赋人权、认为人生来就是自由和平等的。④猛烈抨击天主教会的黑暗和腐朽，主张信仰自由和信仰上帝。他提倡天赋人权，认为人生来就是自由和平等的，一切人都具有追求生存、追求幸福的权利，这种权利是天赋的，不能被剥夺。主要著作有《哲学通信》等。伏尔泰是启蒙运动的领军人物，是启蒙运动的杰出领袖。 卢梭 主要主张：①天赋人权、人民主权②社会契约说④认为私有制是人类不平等的根源等在法国启蒙思想家中，卢梭对法国封建社会进行的批判最为严厉，最为激烈。卢梭是一位激进的民主主义者，他的思想精华和基本原则是人民主权思想。著作有《社会契约论》《论人类不平等的起源和基础》等。 导火线： 1789年5月，国王路易十六召开三级会议，讨论征税的问题 特权等级主张召开三级会议主要是反对王室向他们征税并企图通过会议迫使第三等级更多地纳税。 与会代表共1201名 教士300名 贵族291名 第三等级610名 1票 1票 1票 第三等级坚决要求增加自身的政治权利，主张三个等级合并开会，实行一人一票的表决制度；第三等级的代表自行成立“国民议会”，作为民众的唯一代表，提出制定宪法的要求。 VS 国王一方面同意国民议会改名为“制宪会议”，另一方面却暗中调集军队，企图以武力控制局面。 二、法国大革命 8 2.序幕：1789年7月14日，巴黎民众攻占巴士底狱，揭开法国大革命的序幕。 经过四个小时激战，巴黎民众以死伤近百人的代价，攻占了巴士底狱。为纪念这一天，7月14日成为法国的国庆日。 关押政治犯 封建专制统治的象征 3.制宪: ①1789年8月，制宪议会通过了《人权宣言》，宣告了人权、法治、自由、分权、平等.和保护私有财产等基本原则。 ②1791年，制宪议会制定了宪法，废除了旧制度，宣布法国实行君主立宪制。 《人权宣言》内容节选 第一条 在权利