第三单元 快乐读书吧（教学设计）-统编版语文五年级上册

快乐读书吧

课时安排

1

课标

分析

课标

摘录

1.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

2.能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

3.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。

4.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 

5.扩展阅读面。

课标

分解

学生学什么？

1.产生民间故事的兴趣，能自主阅读中国、欧洲等地区民间故事，了解故事的主要内容。

2.能初步了解民间故事的特点，感受故事中朴素的价值观。

3.能感受阅读民间故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

学到什么程度？

能说出一些自己熟知的民间故事，自主选择阅读国内外的民间故事。

能通过阅读，能体会到民间故事所传达出的美好感情，能体会到民间故事的特点。

喜爱阅读民间故事，能与大家分享交流阅读的感受。

怎样学？

1.生自由发言说出自己知道的民间故事，能选择自己所喜欢的国内外民间故事书籍等。

2.了解民间故事的主要内容，能借助关键语句体会故事传达的美好情感。

3.能互相推荐自己喜欢的民间故事。

教材

分析

地位：统编版五年级上册第三单元《快乐读书吧》，是向学生介绍并推荐民间故事的。

内容：材料先有学生们耳熟能详的儿歌、民间故事入手，引导学生了解民间故事，了解其中蕴含的情感，并在此基础上推荐中国的民间故事以至于国外的民间故事，让学生感受民间故事的魅力。

重点：能初步了解民间故事的特点，感受故事中朴素的价值观。能感受阅读民间故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

学情

分析

已知：四年级第一学期学生已经学过神话，如《盘古开天地》《精卫填海》等，并学习简要复述历史故事《西门豹治邺》《扁鹊治病》《纪昌学射》，四年级第二学期学生学习过科普类汇编作品，如《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》等。在此基础上，学生已经掌握了一定的阅读故事的方法。因而阅读时，教师可以引导学生快速阅读。在本单元的学习中，学生又接触了大量的民间故事。

问题和障碍：在阅读时可以引导学生复述或有创造性地讲故事是难点。

突破措施：不要拘泥于分析故事的文字表述，让学生多表达、多展示、多体验，享受阅读的快乐，分享阅读的成果。

教学

目标

1.产生民间故事的兴趣，能自主阅读中国、欧洲等地区民间故事，了解故事的主要内容。

2.能初步了解民间故事的特点，感受故事中朴素的价值观。

3.能感受阅读民间故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

重难点

1.生自由发言，说一说自己阅读过的国内外民间故事。《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《天仙配》等。

2.想一想这些民间故事有哪些相同点，体会民间故事的特点，及传达出的美好感情。

3.讲讲你最喜欢的民间故事，故事中包含的主人公怎样的愿望或情感，能勇敢的和大家分析阅读成果。

第    1     课时

教学

1.产生民间故事的兴趣，能自主阅读中国、欧洲等地区民间故事，了解故事的主要内容。

2.能初步了解民间故事的特点，感受故事中朴素的价值观。