第3单元 外国作家作品研习任务群 单元拓展研习-【精讲精练】2023-2024学年高中语文选择性必修上册统编版（教师用书）

研习一　单元写作升华

学写小小说

小小说，也叫微型小说，只要掌握了小小说的构思技巧，写好小小说并不难。

在选材上，往往截取生活的一个片段，一个镜头，一幅剪影；在布局上，不必求全，力求单纯简明；在表现手法上，大都采用白描手法，寥寥几语，就刻画出人物形象；在结构上，力求巧妙含蓄，使人读后回味无穷。

一、开门见山，直入故事

故事的起笔贵在简捷，不少人却是信马由缰，远远写来，甚至有些人在小说的开头还要议论一段。切记，小小说是用凝练的故事情节演绎对话题的理解，绝不可随意议论。一开头，就要把读者带入一个虚构的世界，并能抓住读者。

二、叙述故事，要言不烦

高明的作者演绎故事，都是紧扣中心，不枝不蔓，剪裁得当。人物、地点、情节往往都比较集中。而初学者要么实录生活，事无巨细，一一写来；要么天马行空，东拉西扯，不着边际。这样都容易导致情节淹没主题，甚至偏离主题。故事的发展应取决于主题的需要，绝不可随心所欲。好的小小说往往都情节紧凑，详略得当。

三、细节描写，血肉丰满

细节是生活中的细微而又具体的典型情景，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中，特别体现在人物富有特征的动作、神态描写之中。小说以情节取胜，但绝不能没有细节。情节曲折当然会抓住读者，但细节的成功更能打动人心。很多人构思小说，常常将故事拉得很长，甚至要将一个人从出生、成长到事业成功都写在一篇小小说之中。这样就难免会流于概括，把小说写得颇像一个长篇的梗概，索然寡味。细节描写可以让小说血肉丰满，形象鲜明。

四、人物描写，符合身份

小说来源于生活。尽管塑造人物可以运用“杂取种种合成一个”的典型化方法，但小说中的人和事必须符合生活的逻辑。每一个人物的言行举止，都要切合生活中这一类人的身份特点。尽其相，肖其神。

五、叙述安排，别具匠心

同样的故事，不同的讲法，往往会有不同的效果。客观生活常常是比较复杂的，一件事情的起因往往千头万绪，发展往往波澜起伏，结果常常出人意料。这些内容都令人难以割舍。但在有限的篇幅里，故事如何讲，从什么地方讲起却十分值得思考。很多人构思故事，总是习惯于一味从头讲起，而这样讲常常会流于平淡。小说构思的匠心，可以说主要就体现在叙

述故事的方法上，叙述先后、详略、主次的选择安排上。

六、巧妙安排，揭示主题

小说将主题含于故事情节之中，优秀的小说往往还因此赋予主题以多义性，增加了无限的魅力。小小说写作必须有较为明确的扣题感。而这绝不是说可以自己站到小说之中，议论一番，申告一番。构思小说的时候，必须考虑在小说中点题的方式方法，比方说，可以借故事中的人物的话来点题，可以突出故事中的有关情节、线索来点题。

人应该装饰的是心灵，不是肉体。——高尔基

请根据这则材料写一篇文章，文体自定，题目自拟，字数不少于800字。

我的立意：

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[思路点拨]　这是一则材料作文题，材料是一句名言，含义十分明显，“心灵”比喻一个人内在的品格，“肉体”比喻外在形式，人的外貌、衣着、身份等。“装饰”就是修炼内心、磨砺意志、完善人格的比喻说法，所以可以立意为“内在美才是真正的美”“追求人性之美”，也可以从批判角度立意，联系现实中人们盲目追求颜值，追求时尚的外表的错误理念，提出“修炼内心而不是追求颜值”“心灵不需要奢华包装”等观点。

[现场作文]

交　换

村里有位智者，他有英俊的面容、渊博的学识、清澈的双目、惊人的听力和犀利的口才。他拥有世人所羡慕的一切。村里人为他建造最好的宅邸，把最新鲜的水果送给他吃，仿佛他就是他们所信仰的神。

村里同时也有一位不幸的村民，他面貌丑陋，生下来便因一场高烧失去了听力。他只能用自己仅剩的眼睛拼命阅读以充实自己的内涵，不料却因用眼过度而患了眼疾。他以爬山来缓解自己的心情，不料却失足摔下了山，保住了性命却落下了残疾，再也不能走动。

他成日郁郁寡欢。他总是抱怨上天不公平，给了智者美好的一切却夺走了他作为人类最基本的东西。

一天，他推着轮椅，来到智者面前，愤愤不平地说：“凭什么你可以拥有一切，我却什么都没有？”智者淡淡一笑：“你想要什么？我都可以给你。”他很惊奇：“我想要你健全的双腿，这样可以吗？”智者又微微一笑，毫不在意地把自己的双腿给了村民。村民得了双腿，欣喜若狂，智者则推着轮椅转身进了房间。

村民能在村子的大街小巷穿行了，然而周围热闹的一切，他都听不到，那些美丽的画面，在他眼里都十分模糊。于是，他又找到智者，这次，他有点不好意思地挠了挠头：“虽然我能行走了，可是我仍然听不见，看不清，你能给我你的聪耳灵目吗？”智者哈哈一笑，一挥手，把自己的眼睛和耳朵都给了村民。

村民得到了他想要的东西，他能听见这个世界的声音了，但听到的第一句话就是村民的窃窃私语：“看，就是这个贪得无厌的人向我们的智者索取了那么多宝贵的东西。”他能看见周围五彩缤纷的画面了，然而走在街上，他看到的却是村民们鄙夷的目光。他很痛苦：“村里的人们怎么都变了？曾经那些关心我，照顾我，让我觉得那么亲切那么温暖的村民怎么都变得如此冷漠了？”

他不解地来到智者家里，向智者诉说了他所经历的一切。智者坐在轮椅上，平静地说：“当我拥有你所羡慕的一切的时候，我并不快乐。我没有真正的朋友，村民崇拜我，敬佩我，但却无法真正地理解我，平等地看待我。你拿走了我的双腿，可以让我名正言顺地拒绝那些无趣的邀请。你拿走了我的耳朵，可以让我获得宁静的内心。你拿走了我的眼睛，可以让我忽视那些不美的画面。我的生活从此变得宁静、安详。我可以思考我喜欢的事情，过一种有深度的生活，我很快乐。”村民若有所思地点点头，他说：“而我却因夺取了本不属于我的东西而遭到别人的厌恶。我可以把从你这里拿走的一切都还给你吗？”智者欣赏地点点头，慷慨地接受了本就属于他的一切。

村民推着轮椅回到家，开始用他积累的学识著书。他在扉页写下了第一句话：“放弃是一种智慧，缺陷是一种恩惠。”

[素材运用诊断分析]

①情节发展不够完善。残疾者为何想要索取的心理描述不够合理。可从原来不受重视，后来以为只要弥补了自身的缺陷就能获得尊重下笔。

②立意不够积极。文末太过绝对。有缺陷一定是好事吗？能否获得别人的尊重的关键应该在于是否拥有高尚的品德，正如智者无论是否拥有出色的外在条件都会获得村民的敬仰。

③人物细节描写不够生活化。智者的反应没有得到准确合理的描述。智者对于贪得无厌的人应有不满之情，智者的其他心理也尚需刻画。

④真实感不足。由于故事是假的，所以要努力营造故事的真实感。

⑤其实仔细想来，小到一个人物形象的设计，甚至人物的身份，都是需要经过推敲的。上面这个故事中，予人身体器官本身就是匪夷所思的事了，只有一个办法可以使之变得不至于令人觉得古怪，即将人神魔化。然而文中的这个角色似乎又兼具外在与内在的美，所以可以选择的虚构形象应以飘逸潇洒的神仙或英俊多才的魔法师为上选。

[升格作文]

交　换