第二单元 《纹样与生活》单元作业设计2 2022—2023学年人教版初中美术八年级下册

目 录 一、单元信息 ……………………………………………………3 二、单元分析………………………………………………………3 （一）课标要求……………………………………………………3 （二）教材分析……………………………………………………4 （三）学情分析……………………………………………………4 三、单元学习目标与单元作业目标 ……………………………5 四、单元作业设计思路 …………………………………………6 五、课时作业设计 ………………………………………………6 （一）第一课时作业 ……………………………………………6 （二）第二课时作业 ……………………………………………10 （三）第三课时作业 ……………………………………………13 （四）第四课时作业 ……………………………………………17 六、单元质量检测作业设计 ……………………………………20 （一）单元质量检测作业内容 …………………………………20 （二）单元质量检测作业属性表 ………………………………22 人民教育出版社美术八年级下册第二单元《纹样与生活》 《纹样与生活》单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本信息 美术 八年级 第二学期 人教版 纹样与生活 单元 组织方式 □自然单元 重组单元 序号 课时名称 对应教材内容 1 《纹样与生活》第一课时 《了解纹样》—欣赏 课时信息 2 《纹样与生活》第二课时 《设计纹样》—技法 3 《纹样与生活》第三课时 《设计纹样》—构思创作 4 《纹样与生活》第四课时 《设计纹样》—展评 二、单元分析 （一）课标要求 本单元内容在《义务教育美术课程标准（2011 年版）》中属于“设计· 应用”学习领域的内容。通过“设计·应用”领域的学习活动，学生应达到以下目标：第一，了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法， 进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。第二，感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力。第三，了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。第四，养成事前预想和计划的行为习惯以及 3 人民教育出版社美术八年级下册第二单元《纹样与生活》 耐心细致、持之以恒的工作态度。在义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高动手能力。因此，在这一学习领域的教学中，应遵循学生认知发展规律，从学生实际出发，避免学科知识专业化领向。教学内容的选择应贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。 （二）教材分析 纹样与生活 《了解纹样》 《设计纹样》 《设计纹样》 《设计纹样》 欣赏 技法 构思创作 展评 纹 纹 纹 纹 设 纹 纹 纹 纹 布 作 作 样 计 样 展 样 样 样 写 样 样 样 品 品 基 装 方 的 的 的 生 的 的 的 的 的 本 饰 案 题 色 构 方 构 设 创 评 评 方 方 说 材 彩 图 法 思 计 作 述 价 法 法 明 《纹样与生活》是属于“设计·应用”领域的课程，本单元是为了让学生了解纹样与生活的关系而设置，介绍了纹样与生活的关系、纹样设计的题材、纹样色彩的搭配形式及纹样的构图、组织形式、纹样写生的方法与目的及纹样变化的方法，让学生了解纹样的作用，掌握纹样的类别及色彩、构图等方面的知识，让学生学会纹样的基本方法，从而有助于学生进行纹样的设计创作。 （三）学情分析 八年级学生，已具备一定的审美观，有着丰富