Module 2 Unit 2 Friends（教案）牛津上海版（试用本）英语五年级上册

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition) 5A Module 2 Me, my family and friends Unit 2 Friends 一、单元教学目标 · 语言知识与技能 1. 语音和词汇 (1)能正确朗读音标/u:/, /u/,并能辨别含有这些音素的单词。(学习内容:1.2国际音标) (2)能较熟练地运用本单元核心词汇same, different, both, all, class, together, each other对自己与朋友进行介绍。(学习内容:2.1核心词汇) 2. 句法和语篇 (1)能较为熟练地运用本单元的核心句型…both(do)…,描述自己与同伴的共同点。(学习内容:4.3句子类型) (2)进一步掌握一般现在时的特殊疑问句及其问答的基本结构,能尝试在语境中进行交流和表达。(学习内容:4.2句子种类) (3)能运用以往所学陈述句I am … He/She is …I can … He/She can …等介绍朋友的外形、能力等信息。(学习内容:4.2.1陈述句) (4)能从介绍朋友的语篇中识别任人物的关键信息,了解此类描述人的记述文的基本结构,尝试有序表达。(学习内容:5.12记叙文的基本结构) · 语言情感 通过和同伴对比、讨论互相间的异同,加深对自己好伙伴的了解,增进同学友谊。 · 学习策略 (1)在课堂学习与交流中,能认真倾听、仔细观察、积极思考、主动表达。 (2)通过与同伴的相互讨论、合作、交流等形式,并借助板书、多媒体视听等直观媒介简单介绍自己与同伴的异同情况。 二、单元重点、难点 1. 学习运用…both(do)…这一句型结构,并能结合已学语言较有逻辑地从姓名、外貌特征、爱好、能力等方面对自己的朋友进行描述。 2. 尝试通过阅读从描述人的语篇中识别关键信息。 3. 引导学生尝试从不同的文本中提炼信息,组织信息,概括信息。 三、单元语用任务 为五年级毕业庆祝活动做准备,制作个性化的校友录并陈列在教室展示墙。在制作校友录的过程中,能借助本单元的核心词汇与句型,结合旧知,尝试用5-7句话对自己的好朋友进行口头和书面介绍。要求内容完整,表达流利,拼写及语法基本正确。 四、分课时学习内容与要求 ●语音 课时 语言知识与技能 Period 1 初步感知音标中单元音/u:/,/u/的读音。 知道陈述句…both(do)…的语调,体会其交际功能。 Period 2 能识别音标中的单元音/u:/,/u/,尝试朗读音标,并建立音标与对应字母间的联系。 知道陈述句…both(do)…的语调,能正确朗读。 Period 3 能在句子中尝试朗读含有音标/u:/,/u/发音的单词。 知道陈述句…both(do)…的语调,能流利朗读。 Period 4 能正确朗读音标/u:/, /u/,并能辨别含有这些音素的单词。 知道陈述句…both(do)…的语调,能熟练朗读。 ●词汇 课时 语言知识与技能 Period 1 听懂、正确跟读核心词汇same, different, both, all, class, together, each other等,并正确抄写。 Period 2 能正确认读、拼写核心词汇same, different, both, all, class, together, each other等,尝试运用核心词汇简单介绍自己的朋友。 Period 3 尝试正确运用核心词汇same, different, both, all, class, together, each other等,介绍自己的朋友。 Period 4 能较熟练地运用核心词汇same, different, both, all, class, together, each other等对自己与朋友进行介绍。 ●词法 课时 语言知识与技能 Period 1 听懂并模仿用一般现在时,以第一人称的口吻对人物进行描述。 Period 2 尝试用一般现在时,以第一人称的口吻对自己的朋友进行口头介绍。 Period 3 正确运用一般现在时,以第一人称的口吻对故事中的人物进行口头介绍。 Period 4 正确运用一般现在时,以第一人称的口吻对自己的朋友进行书面介绍。 ●句法 课时 语言知识与技能 Period 1 听懂、读懂核心句型…both(do)…,知道陈述句的表达。 Period 2 正确认读核心句型…both(do)…,并能尝试用此类陈述句进行口头表达。 Period 3 能正确运用核心句型…both(do)…,并能尝试用此类陈述句进行口头表达。 Period 4 能较为熟练地语运用本单元的核心句型…both(do)…,描述自己与同伴的共同点。 ●语篇 课时 语言知识与