4.1 夯实法治基础 学案- 2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

课题

4.1夯实法治基础

主备人

备课地点

时间

学习

目标

1.通过案例分析认识良法，理解法治的重要意义。从阅读与老师的讲解中知道如何坚定不移地走中国特色社会主义法治道路

2.梳理我国的法治历史发展进程，培养搜集整理的能力。从搜集整理的资料中总结出法治发展的规律，增强法治意识和法治能力。

3.了解我国改革开放后的法治进程，理清法治进程的脉络，增强自己的法治意识。自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。

核心素养目标:[法治意识]了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，理解法治的本质和特征。

重点

法治的意义。

难点

坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。

学法

合作探究、汇报交流法、小组讨论法。

教法

讲授法、谈话法、情境分析法

课前

准备

1.学生填写课前自主学习，进行预习。

2.根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。

教学过程

个案

一、导入新课 （新闻导入）

全国首例非法放生案:2023 年 2 月3 日，南京市环境资源法庭审理了全国首例非法投放外来物种民事公益诉讼案。因非法放生入侵鱼类，徐某及鱼贩子共计罚款 14.8 万元。

[教师引导] 我们该怎么做，才能让放生成为真正的“善举”?[学生活动] 分组讨论、举手回答、交流分享

[教师总结]《野生动物保护法》修订:我们应该通过法治的方式。新的《野生动物保护法》由十三届全国人大通过，自 2023 年 5月1日起施行该法新增了相关野外放生的规定，随意放生野生动物，造成他人人身、财产损害或危害生态系统的，依法承担法律责任!

二、讲授新课

目标导学一：选择法治道路

1.法治的作用

阅读P44运用你的经验，看图思考：

（1）在这些生活场景背后有哪些默默付出的公职人员？

（2）结合所学法律知识，比一比：我所知道的法律名称。

（3）说说我们运用这些法律治理国家有什么意义。

（学生回答交流教师引导）

提示：

（1）有交通警察、行政机关公务人员、食品药品监督管理人员、法官、检察官等等。

（2）《道路交通安全法》《行政法》《食品安全法》《诉讼法》

（3）①法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们能够建立起一个基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活；②法治建立在民主政治基础上，通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公共利益的最大化；③法治是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。

拓展：观看视频“什么是法治”

2.法治的要求是什么

“法令者，民之命也，为治之本也。”

问：这句话何意？说明什么道理？

教师：出自《商君书·定分》。命：生命。这句话的意思是：法令，是百姓生存的根本，是治理国家的基础。实行法治的前提：要有法

（1）实行良法之治

问：何为良法？我们所学过哪些法律属于良法？为什么它们是良法？

教师：良法应当反映最广大人民群众的意志和利益，反映社会的发展规律，程序正当，符合公平正义要求，维护个人的基本权利，促进人与社会的共同发展，最大程度地维护社会秩序、增进人民福祉。

比如：义务教育法，未成人保护法，民法，消费者权意保护法等。因为它们都是在全面提高公民的合法权利。

辨析：有法律制度就等于有法治吗？

教师：有法律制度不等于有法治。善治就是良好的治理。法治建立在民主政治基础上,通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利,实现公共利益的最大化。

（2）实行善治