浙江省金华南苑中学七年级数学（浙教版）下册教学课件：6.5频数直方图（共23张PPT）

条形统计图可以清楚地表示出每个项目的具体数目. 折线统计图可以清楚地反映事物变化的情况. 扇形统计图可以清楚地表示各部分在总体中所占的百分比. 你还记得各个统计图的特点： 李大爷，我买“俏俏”雪糕 “俏俏”没有了，来支“皮皮”吧 我可不要 怎么搞的，有的雪糕不够卖，有的又卖不完 李大爷开了个冷饮店，小明要买“俏俏”雪糕，而李大爷没有，李大爷推荐小明来支“皮皮”雪糕，小明又不要，让李大爷左右为难，怎么搞的，有的雪糕不够卖有的又卖不完，各种牌子的雪糕应进多少？ 小丽统计了最近一星期李大爷平均每天能卖出的A,B,C,D,E五个牌子的雪糕的数量,并绘制统计图如下. 像这样用来表示频数的统计图称为 频数直方图 根据小丽的统计结果，请你 为李大爷设计一个进货方案 平均每天平均能卖出的雪糕的数量 A B C 200 150 100 50 D E 雪糕的品种 131 182 68 39 98 用来表示频数的基本统计图叫做频数直方图，简称直方图。 知识要点 频　数 组中值 边界值 6.5 * 某班一次数学测验成绩如下： 63，84，91，53，69，81，61，69，91，78，75，81，80，67，76，81，79，94，61，69，89，70，70，87，81，86，90，88，85，67，71，82，87，75，87，95，53，65，74，77． 大部分同学处于哪个分数段？成绩的整体情况怎样？ 先将成绩按10分的距离分段，统计每个分数段学生出现的频数，填入表 唱票 这就是频数表 表20.1.2 画频数直方图的一般步骤: (5)绘制频数直方图. 横轴表示各组数据，纵轴表示频数， 该组内的频数为高，画出一个矩形。 某班一次数学测验成绩如下：  63，84，91，53，69，81，61，69，91，78，75，81，80，67，76，81，79，94，61，69，89，70，70，87，81，86，90，88，85，67，71，82，87，75，87，95，53，65，74，77．   (1) 计算极差 :95-53=42（分) (2) 决定组距与组数. 极差/组距=42/10=4.2 数据分成5组. 95 53 (3) 决定分点. 49.5~59.5, 59.5~69.5, …89.5~99.5 (4