一 训练(一) 顿号-【精讲精练】2023-2024学年高中语文必修上册统编版（教师用书）

素养提升训练 素养提升训练，独出心裁的设计 落实新课标，采用“语言建构＋定向阅读”的训练模式，在更高层次上提升语文学科核心素养。 理顺新教材，进行分册组合式训练。循各册教材特设专训，前后分册训练相序，组合为各专题训练系列，弥补了新教材训练“碎片化”的不足。 运用新思维，创新性设置主题训练。“语基(标点、病句)构建提升训练”，填补语基教学的空白；“语言运用提升训练”，新趋向命题专训走在高考前沿；“整本书阅读提升训练”“外国名著阅读提升训练”，丰厚文化底蕴；“文化经典阅读提升训练”“史学文本阅读提升训练”“革命文化文本阅读提升训练”“民族文化文本阅读提升训练”，直描高考热点；“序记辞赋类文本阅读提升训练”，前瞻高考。 一、语基构建提升训练 训练(一)　顿　号 [知能储备] 基本用法 特别关注 句子内部 并列词语 之间需要 停顿时， 用顿号。 (1)两层及以上并列词语之间大的并列用逗号，小的并列用顿号。 (2)句子内多个词语并列，但同时又都带了语气词，停顿时间就自然长了些，之间就不能用顿号。 (3)概数之间不能用顿号。 (4)在并列的几个谓语、补语之间不能用顿号，要用逗号。 (5)集合词语连得紧，中间不用顿号。 (6)并列短语中如果有连词“和、与、及、或”等，连词前不能用顿号。 (7)分句之间不能用顿号。 (8)引号、书名号连用，之间一般不使用顿号。 [对点训练] 1．指出下面句子中的标点符号运用的不当之处并修改 (1)在这次会演中，上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧都会带来新剧目。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案　句子内部的并列成分不属于同一层次，那么小的并列成分之间用顿号，大的并列成分之间用逗号。“淮剧”后面的顿号、“安徽的黄梅戏、河南的豫剧”之间的顿号均应改为逗号。 (2)大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、苹果啊、香梨啊…… ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案　句中顿号均应改为逗号。并列词语后有“啊”“呀”“哇”“啦”等语气助词时，应用逗号。 (3)这三、四天时间里，来了二、三十个十七、八岁的年轻人，共栽了四、五百棵树。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案　“三四”“二三十”“十七八”“四五百”都表示概数，不能用顿号隔开，顿号应删去。 (4)亚马孙河、尼罗河、密西西比河、和长江是世界四大河流。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案　并列词语之间如果有了“和”“与”“及”等连词，则连词前不再用顿号。去掉“和”前面的顿号。 (5)这次海外追逃行动的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和广大公安干、警家属的支持是分不开的。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案　固定的集合性并列词语间，尤其是一些约定俗成的词语间，不停顿也不会产生歧义。“公安干警”是集合词语，“干”指干部，“警”指警察，中间不能用顿号分开。 (6)那时候，他们还都只是一些七八岁的小孩子，天真烂漫、无拘无束。 _____________________________