第6单元 第2课时 有趣的拼搭（Word教案）-【优翼·学练优】2023年秋一年级上册数学同步备课（苏教版）

第六单元 认识图形（一） 第2课时 有趣的拼搭 教学内容： 课本第32--33页。 教学目标： 1、经历活动过程，加深对长方体、正方体、圆柱和球的认识。 2、体会平面和曲面的区别，发展初步的空间观念和判断能力。 3、通过合作学习，培养与他人合作的意识，学会倾听别人的意见和想法，能作出判断和简单的评价。 教学重点： 进一步认识长方体、正方体、圆柱和球，知道这些物体的名称和主要特征。 教学难点： 使学生能体会平面、曲面。 课前准备： 师生共同准备长方体、正方体、圆柱和球的积木玩具。 教学过程： 一、情境导入 1、小朋友，今天老师给你们带来了一些朋友，你们愿意和它交朋友吗？ 2、上节课我们学了认识物体，请大家回忆一下，学了哪些物体？ 3、小朋友，这节课我们一起来“玩”积木，好不好？谁能在玩的时候也学到新的知识，就能得到老师奖励的红花。 4、出示课题：有趣的拼搭。 二、探究交流 1、“滚一滚”。 交代：请靠左边坐的四位小朋友按顺序分别从袋中拿出长方体、正方体、球和圆柱各一个，把它们一起放在滑板顶端。右边的四位小朋友做裁判，观察这四个物体同时往下滑，会发现什么？ 听口令操作。 讨论交流：你发现了什么？为什么？ 左右两组轮流操作，结果是否和其他同学发现的一样？ 师生共同总结。 学生评价。 2、“堆一堆”。 谈话：（3/4拍打击乐）下面我们就一边欣赏音乐，一边用这些物体堆一堆，又会发现什么有趣的现象呢？ 操作：请各组的1号小朋友拿出几个正方体，2、3、4号小朋友也分别拿出几个长方体、圆柱和球，堆一堆，你发现了什么？ 讨论交流。 学生评价。 3、“摸一摸”。 讲述：看着小朋友学得这么投入，有一位老爷爷可高兴了。（出示圣诞老人）他给小朋友带来很多礼物，大家想知道什么好礼物吗？ 指名上台摸，说说摸出来的是什么物体。 分组摸，请每组的小组长拿出预先准备的口袋，其余7人挨着顺序分别摸出长方体、正方体、圆柱和球。 4、“搭一搭”。 学生操作，教师巡视。 讨论交流：你搭的是什么？是用什么物体搭成的？为什么用这些积木搭？引导学生联系生活实际，了解这些物体在生活中的应用。 评选优秀设计师。 5、“数一数”。 谈话：刚才小朋友分别用这四种物体进行了一次小小的创作，小朋友真是了不起！下面我们一起数一数。 投影出示三幅图，说说图中搭出的图形像什么？ 分别让学生说说：用了哪些几何形体，各有多少个？ 打开课本，自己看图填数。 第三幅图用了几种物体，分别是小火车的哪一部分？为什么要这样搭？ 三、全课总结 1、通过这节课的活动，看看你们组得到什么花，你觉得你们应该向哪个组?学习什么？ 2、你在拼搭积木中，又知道了些什么呢？ 3、学生小结。 教学反思： “滚一滚”“堆一堆”是体验物体上的平面与曲面。“摸一摸”是反馈初步形成的表象。手触摸的感觉和大脑中已有的形体表象相互作用,经过信息的筛选、过滤和相互对应,作出相应的判断,并对判断给予肯定或否定。这些活动能使四种形体的表象更清晰、更牢固。“搭一搭”是各种立体的形状特征的简单应用。“数一数”综合应用认数和认物体的知识,数出较复杂物体里各种立体的个数,并进行分类活动。 组建学习小组,推选小组长,组内分工准备活动器材。引导学生发现问题、提出问题。要让学生独立思考、合作交流,在小组内解决问题。少数典型的问题,在班内集体讨论。教师尽量不讲解、少评判。参与学生的活动,随时了解情况,对活动的进程给予必要调控。在活动临结束时,要组织学生说说收获和体会,使实践活动成为有意义的数学学习活动。 学科网（北京）股份有限公司 $$