第5单元 第7课时 0的加减法（Word教案）-【优翼·学练优】2023年秋一年级上册数学同步备课（冀教版）

第五单元 10以内的加法和减法 第7课时 0的加减法 教学内容： 教材第46—47页。 教学目标： 知识与技能：通过计算和观察，使学生了解0的加减法。 过程与方法：让学生经理独立思考、比较、自主编题的过程，同学间相互评价，互动交流。 情感、态度和价值观:激发学生主动探索数学知识的兴趣和愿望，培养自主发展的意识。 教学重难点： 让学生通过实践探索、合作交流，自己学会有关0的加、减法计算。认识有关0的加、减法的计算规律。 教学准备: 奖励用的小标志等。 学习方式: 小组合作,活动探究，小组竞赛的学习方式。 教学过程: 环节 教师活动 学生活动 设计意图 交流空间 情 景 创 设 出示小猫和妈妈去池塘边钓鱼的情景图。 学生围绕图中的数学信息讲故事。 通过小游戏的形式练习0以内的计算。 探 究 与 体 验 教师提问：小猫和妈妈一共钓了几条鱼？ 妈妈让小猫把钓的3条鱼带回家，贪吃的小猫在路上将3条鱼吃光了？ 教师提问： 现在还有几条鱼？ 学生独立思考、一起交流。算式为：0+3=3 学生自由谈自己的发现。 学生独立思考、一起交流。算式为：3-3=3 学生自由谈自己的发现。 给算对的小朋友奖励标志。 给学生充足的时间独立思考，给他们自己的空间，使不同层次的学生都获得发展。 引导学生自己发现新知识，使学生觉得自己很聪明，很了不起，从而获得成功的满足。 实 践 与 应 用 1、完成47页练一练第1、2题。 2、完成第3题， 3、出示第4题图，谁能说说图的意思？ 4、完成第5题， 学生独立完成，再全班交流，检查。 小组内的4人进行竞赛，看谁算得又快又对，小组评价、奖励标志。 几名同学先说图意，然后各自独立完成，全班交流。 进行小组与小组之间的竞赛，在竞赛的氛围中练习计算。获胜小组得红旗。 通过不同形式的练习，巩固、理解所学知识，培养学生的竞争意识和小组合作意识。 课堂小结： 今天这节课我们学习了什么？有关0的加、减法怎样算？ 板书设计： 有关0的加、减法 　 　3-3=0　　　　　3-0=3 　　一个数加上0还等于这个数,一个数减去0也还等于这个数。 教学反思： 首先通过情境操作让学生明白了减法在生活中的运用,当减法的结果为0时很自然就会根据0的意义引出对这类算式的理解。 同样根据增加或者减少0个数时对结果没有影响,在计算中再次渗透0的意义,从而更好地理解了有关0的加、减法并掌握了其算法。 学科网（北京）股份有限公司 $$