整理与复习（讲解课件PPT）-【优翼·学练优】2023年秋一年级上册数学同步备课（北师大版）

整理与复习（1） 义务教育北师大版一年级上册 ★ 数一数，连一连。 我学到了什么 1～10的初步认识 当物体的数量是1，2，3，4，5时，可以用1，2，3，4，5来表示。 有3个。 有4个。 有5个。 3 4 5 1～5的认识及写法 第几表示物体的排列顺序。 排在第4个。 0的意义： （1）表示一个也没有； （2）表示起点； （3）表示零上温度和零下温度的分界点；（4）电话机上的一个数字键； …… 0的认识及写法 当物体的数量是6，7，8，9，10时，可以用6，7，8，9，10来表示。 10以内的数序： （1）0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。 （2）10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，0。 6～10的认识及写法 比较 有几只 ？ 够吗？ 呢？ √ √ √ √ √ 6只 5把 8个 5＜6 … … … … … 不够。 8＞6 够。 小兔请客 … … … … … … 最重的画“√”，最轻的画“○”。 √ ○ 比一比 最矮 最高 在身边找一找，比一比，哪个轻？哪个重？哪个长？哪个短？…… 1.把同样多的用线连起来。 巩固应用 (教材P54 T1) 2.说一说，填一填。 一共有 只只动物。 排第 ， 排第 。 8 5 7 (教材P54 T2) 3.比一比，重的画“√”，轻的画“○”。 √ ○ √ ○ (教材P54 T5) 4.比一比。 √ ○ (教材P55 T6) 5.想一想，填一填。 5 3 5 3 (教材P55 T7) 情境导入 课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获? 完成《新领程》或《学练优》 本课时的习题。 情境导入 课后作业 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 声 明 $$ 整理与复习（2） 义务教育北师大版一年级上册 加法的意义：把两个数合起来用加法计算。 减法的意义：从总数中去掉一部分，求另 一部分是多少，用减法计算。 加、减法的认识 我学到了什么 相同的两个数相减，得数是0。 任何数加0或减0仍得本身。 5－5＝0 3＋0＝3 2－0＝2 得数是0的加减法 6 0 5 1 4 2 3 3 2 4 1 5 0 6 1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1 7 0 6、7的加减法 8、9的加减法 0 8 1 7 2 6 5 3 4 4 5 3 6 2 1 7 8 0 9 8 7 3 4 4 6 2 1 9 0 9 8 7 6 5 5 6 4 7 3 8 2 9 1 10 0 10的加减法 连加、连减与加减混合运算 3＋4＋2 ＝9 7 9－4－2 ＝3 5 9－5＋2 ＝6 4 9－8＝ 3＋4＝ 10－7＝ 2＋6＝ 7－1＝ 6＋3＝ 8－4＝ 5＋4＝ 8－0＝ 4＋6＝ 7－4＝ 3＋5＝ 1 6 8 7 9 10 3 4 3 8 9 8 1. 巩固应用 (教材P54 T3) 2.写出不同算式。 1 2 8 9 4 6 （答案不唯一） (教材P54 T4) 3 1 ＋ ＋ 4 ＋ 3 2 3 8 4 2 － 2 9 6 － 3 3. (教材P55 T8) 4.画一画 ， 能跳到哪个 上？ (教材P56 T9) 6 8 10 6 9 8 10 （1）说一说，你发现了哪些数学信息？ 荡秋千的有3人，玩跷跷板的有2人，玩滑梯的有4人。 5. (教材P56 T10) （2）提出两个数学问题，并列式解答。 一共有多少人？ 3＋2＋4＝9 （所提问题不唯一） 荡秋千的和玩跷跷板的一共有多少人？ 3＋2＝5 6.把2，3，4，5分别填入 。 3 4 2 5 2 5 3 4 （答案不唯一） 在每个式子里每个数只能用一次。 (教材P56 T11) 情境导入 课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获? 完成《新领程》或《学练优》 本课时的习题。 情境导入 课后作业 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 声 明 $$